青海計(jì)算機(jī)學(xué)校怎么樣 環(huán)境如何

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　　青海計(jì)算機(jī)學(xué)校簡(jiǎn)介：

　　學(xué)院現(xiàn)有27個(gè)專(zhuān)業(yè)，形成了以交通為主，包括交通、土建、電子信息、旅游等大類(lèi)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置遵循“市場(chǎng)有需求、辦學(xué)有條件、質(zhì)量有保證、就業(yè)有出路”的建設(shè)思路，科學(xué)合理地設(shè)置和調(diào)整專(zhuān)業(yè)，形成一個(gè)時(shí)代感強(qiáng)、內(nèi)涵充實(shí)、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。目前在校生5342人。

　　學(xué)院建設(shè)有國(guó)家“精品”專(zhuān)業(yè)1個(gè)、國(guó)家緊缺人才實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目3個(gè)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)9個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、特色專(zhuān)業(yè)2個(gè)、省級(jí)示范課程4門(mén)、省級(jí)精品課程2門(mén)。

　　學(xué)院建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所63個(gè)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及服務(wù)機(jī)構(gòu)12個(gè)。建有校外實(shí)訓(xùn)基地64個(gè)。與學(xué)院合作的企業(yè)77家(校外實(shí)訓(xùn)基地與產(chǎn)學(xué)合作單位)，半年以上頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率達(dá)100%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)95%以上，滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需要，與一汽-豐田、廣汽豐田、豐田(中國(guó))合作建立了T-TEP培訓(xùn)學(xué)校，與一汽-大眾合作建立TQP培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)院依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)及重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，自1993年起相繼建立了青海省育才公路勘察設(shè)計(jì)有限公司等12個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及服務(wù)機(jī)構(gòu)，既為師生提供了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，提升了教學(xué)質(zhì)量，又提高了辦學(xué)的效益，彌補(bǔ)了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。在其發(fā)展過(guò)程中，凸現(xiàn)出了“四大功能”——學(xué)生實(shí)訓(xùn)功能、“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)功能、服務(wù)社會(huì)功能、自我“造血”功能。闖出了一條欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的新路子。

　　學(xué)院十分重視學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作，根據(jù)市場(chǎng)需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模，并將就業(yè)率作為招生的依據(jù)，就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)嚴(yán)格限制招生。經(jīng)過(guò)多年的摸索，形成了“以信息調(diào)研——計(jì)劃招生——教育培訓(xùn)——技能鑒定——就業(yè)指導(dǎo)——職業(yè)介紹”為一條龍的招生就業(yè)服務(wù)體系。

　　畢業(yè)生就業(yè)工作透明、公正、公開(kāi)。由于學(xué)院加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)院近五年畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上。在2006年、2008年和2010年全省第一、二、三輪“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作考評(píng)”中，三次名列第一，三次被評(píng)為“青海省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”， 2009年被教育部表彰為“全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。