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第一是教育環(huán)境的變化。第二是培養(yǎng)目標的變化。第三是教育內(nèi)容的變化。第四是師生關系的變化。在互聯(lián)網(wǎng)時代,教師一方面要成為學習的設計者,為每個學生設計適合的學習環(huán)境;另一方面,教師要成為學生搜集信息的指導者,因為信息并不等于知識,知識也不等于智慧,教師要教授學生正確運用選擇信息的策略和方法,避免不良信息的損害。另外,教師要成為學生學習的幫助者,學生在學習過程中一定會遇到困惑,遇到困難,需要教師幫助加以解決,因此在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,老師的角色應該是學習的設計者、搜集信息的指導者以及解決困難的幫助者。同時,老師應該成為和學生共同學習的伙伴。
西安市灞橋區(qū)職業(yè)教育中心認為未來教育培養(yǎng)具有世界眼光,民族情懷的文明人,突出體現(xiàn)在責任心、終身學習能力和創(chuàng)新能力三個方面?;ヂ?lián)網(wǎng)給教育帶來的四大變化。
小編總結
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