貴州省郵電學(xué)校怎么樣

貴州省郵電學(xué)校概況

一、歷史沿革

貴州省郵電學(xué)校創(chuàng)建于1958年8月30日，是省內(nèi)唯一一所專門培養(yǎng)通信技術(shù)人才的中等職業(yè)學(xué)校。建校50余年來(lái)，我校為貴州及部分省區(qū)市郵電通信行業(yè)培養(yǎng)了約2萬(wàn)多名業(yè)內(nèi)人才，培養(yǎng)的中專、技校畢業(yè)生絕大部分分布在貴州省的所有縣、市，堅(jiān)守在各通信運(yùn)營(yíng)商（包括(包羅)郵政）的各個(gè)崗位上，相當(dāng)多的畢業(yè)生在電信、移動(dòng)、聯(lián)通和郵政等行業(yè)擔(dān)任各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家。另外(別的)在四川、重慶、云南、西藏、湖北、海南等省、區(qū)、市也有我校的畢業(yè)生。

2000年以前，我校管理(辦理)體制一直沿襲郵電部教育司和貴州省郵電管理(辦理)局共同管理(辦理)模式，屬于“部屬省管”的“郵電中專學(xué)校”。2000年以后，由于郵電及電信體制改革(變革)因素，我校劃歸貴州電信實(shí)業(yè)公司管理(辦理)，屬于國(guó)有企業(yè)管理(辦理)的事業(yè)單位。

二、基本(根本)情況

我校位于貴陽(yáng)市安云路33號(hào)，占地面積33.8畝，建筑總面積24911平方米，教學(xué)行政用房1022平方米。

我校是貴州省通信行業(yè)龍頭學(xué)校,內(nèi)設(shè)科技培訓(xùn)中心、貴州省通信行業(yè)國(guó)家特有工種職業(yè)技能鑒定站、省人力資源和社會(huì)保障廳122鑒定站，可開展工信部和勞動(dòng)部相關(guān)工種職業(yè)技能鑒定考試，每年鑒定人數(shù)1000余人。近幾年每年為社會(huì)培訓(xùn)各類技術(shù)人才三千多人，為貴州省的通信發(fā)展(開展)及通信企業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)(奉獻(xiàn))。

在國(guó)家大力發(fā)展(開展)職業(yè)教育的戰(zhàn)略指引下，我校積極響應(yīng)省教育廳和上級(jí)主管部門關(guān)于把學(xué)校辦優(yōu)辦強(qiáng)、為地方信息通信業(yè)的發(fā)展(開展)輸送高素質(zhì)(本質(zhì))勞動(dòng)者的要求，結(jié)合自身實(shí)際，改善專業(yè)設(shè)置，逐步擴(kuò)大招生規(guī)模。

通信技術(shù)是我校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)，以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)(建立)、管理(辦理)、服務(wù)(辦事)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型專門人才為主導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握和應(yīng)用通信工程中的基本(根本)理論和技術(shù)，從而具備通信系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與管理(辦理)能力，通信設(shè)備的安裝、調(diào)試和故障排除能力以及通信工程施工組織與管理(辦理)能力。

我?，F(xiàn)開設(shè)三大類共6個(gè)專業(yè)，分別(別離)為通信技術(shù)（移動(dòng)通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、綜合電信）以及通信運(yùn)營(yíng)服務(wù)(辦事)（市場(chǎng)營(yíng)銷、客戶經(jīng)理）郵政管理(辦理)（電子商務(wù)物流）等專業(yè)。

三、辦學(xué)規(guī)模

自1999年開始，在國(guó)家宏觀政策的刺激下，全國(guó)各高校紛紛大幅擴(kuò)招，給中專學(xué)校的辦學(xué)帶來(lái)了很大沖擊，直接導(dǎo)致了全國(guó)許多中專學(xué)校停辦或停招，我校也于1999年起暫停招生。2003年，在國(guó)家大力發(fā)展(開展)職業(yè)教育的政策指引下，我校得以恢復(fù)招生。但由于考慮貴州省內(nèi)通信行業(yè)的用工觀念尚需進(jìn)一步改變以及用工需求有限的實(shí)際情況，為保證(包管)畢業(yè)生就業(yè)率，我校一直對(duì)招生規(guī)模進(jìn)行(停止)適度的控制。近兩年來(lái)，隨著通信行業(yè)對(duì)營(yíng)銷前臺(tái)及末稍維護(hù)人員用工的增長(zhǎng)，我校逐年適度擴(kuò)大招生規(guī)模，2010年招生名，2011年名，2012年名，目前在校生人數(shù)為人（注：由于校園面積狹小，我校歷史上在校生人數(shù)最多時(shí)為700余人）。另外(別的)，我校還有就讀于重慶郵電大學(xué)、北京郵電大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校函授及遠(yuǎn)程成人教育的在讀學(xué)員共名。

四、師資力量

我?，F(xiàn)有教職工59人，專業(yè)教師31人，其中具有高級(jí)講師以上職稱的教師4人，占專業(yè)教師的13%?；谖倚Ｅc各通信企業(yè)之間長(zhǎng)期的密切聯(lián)系及良好的合作關(guān)系，我校還擁有較高理論水平和(安然平靜)豐富企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)歷)的專業(yè)化的“雙師型”教學(xué)與培訓(xùn)師資27人，約占專業(yè)教師的87%。

五、實(shí)訓(xùn)設(shè)施

我校擁有專門用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)樓1棟，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建筑面積2940平方米，其中設(shè)有大型電工實(shí)訓(xùn)室1間、電子電路實(shí)訓(xùn)室1間、線路實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地2處、通信綜合機(jī)房1間、FTTH實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景10間，多媒體教室8間，計(jì)算機(jī)教室4間，客戶端綜合實(shí)驗(yàn)室1個(gè)以及3G基站實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等。

近年來(lái)，為提升學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件條件，貴州省電信公司陸續(xù)投入資金和劃撥專業(yè)設(shè)備，開通了以太無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)（EPON）實(shí)驗(yàn)室和光網(wǎng)絡(luò)單元（ONU）實(shí)驗(yàn)室，建成了綜合通信接入實(shí)驗(yàn)網(wǎng)和無(wú)線綜合實(shí)驗(yàn)室等。2012年，在上級(jí)公司的大力扶持下，又新建設(shè)(建立)了“運(yùn)維培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地”，該實(shí)訓(xùn)基地包括(包羅)數(shù)據(jù)、傳輸、動(dòng)力、無(wú)線及末梢（PON）通信網(wǎng)絡(luò)等五個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

由于我校專業(yè)特點(diǎn)突出、實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊全，學(xué)生的實(shí)踐能力強(qiáng)，每年畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)95%以上。

六、發(fā)展(開展)前景及規(guī)劃

（一）以發(fā)展(開展)中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，建設(shè)(建立)成為國(guó)家中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校

利用我校與貴州電信行業(yè)各通信企業(yè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作緊密(嚴(yán)密)的優(yōu)勢(shì)，跟蹤現(xiàn)代郵電通信服務(wù)(辦事)業(yè)調(diào)整、升級(jí)與發(fā)展(開展)的趨勢(shì)，關(guān)注新職業(yè)崗位的變化，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)匹配程度高，專業(yè)結(jié)構(gòu)(構(gòu)造)合理、差異化發(fā)展(開展)、特色鮮明的中職教育專業(yè)發(fā)展(開展)新格局，加強(qiáng)企業(yè)緊缺人才的相關(guān)專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)培訓(xùn)模式，在專業(yè)結(jié)構(gòu)(構(gòu)造)調(diào)整的基礎(chǔ)(根底)上，形成自身鮮明的辦學(xué)特色、專業(yè)優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2015年后實(shí)現(xiàn)在校生規(guī)模達(dá)到(到達(dá))3000人，職業(yè)培訓(xùn)12000人次，充分發(fā)揮自身管理(辦理)體制上的特點(diǎn)，不斷(不竭)加強(qiáng)中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)(建立)，形成優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)生接受(承受)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育，成為貴州通信行業(yè)在職職工知識(shí)更新和技能升級(jí)培訓(xùn)的培訓(xùn)基地，為通信行業(yè)（包括(包羅)郵政等）培養(yǎng)更多的高技能實(shí)用人才，成為國(guó)家中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。

2017年成為國(guó)家中等職業(yè)教育改革(變革)發(fā)展(開展)示范學(xué)校，成為國(guó)家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)(建立)、改善民生的重要支撐力量，在中等職業(yè)教育改革(變革)發(fā)展(開展)中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

（二）中職教育規(guī)模保持在一個(gè)合理水平

做優(yōu)做強(qiáng)中職教育，力爭(zhēng)“十二五”期間辦學(xué)規(guī)模達(dá)到(到達(dá))3000人。根據(jù)(按照)通信行業(yè)發(fā)展(開展)的趨勢(shì)，目前的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已由技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)闋I(yíng)銷服務(wù)(辦事)競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)對(duì)一線營(yíng)銷人員的需求空間增大，同時(shí)，為了給一線營(yíng)銷人員提供更好的支撐，各大運(yùn)營(yíng)商對(duì)后端技術(shù)維護(hù)人員也有較大的需求，年需求量大約在3000人以上。根據(jù)(按照)運(yùn)營(yíng)商對(duì)人才需求的這一發(fā)展(開展)趨勢(shì)，我校將積極做好專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模的調(diào)整，加強(qiáng)全省地區(qū)招生工作，鼓勵(lì)外來(lái)務(wù)工人員子女就讀我校，努力做到“應(yīng)招盡招”，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展(開展)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)培養(yǎng)上手快的技能型人才。

（三）以服務(wù)(辦事)為宗旨，堅(jiān)定(堅(jiān)決)中職教育和培訓(xùn)業(yè)務(wù)共同發(fā)展(開展)路子

引進(jìn)企業(yè)設(shè)備、人員、技術(shù)、生產(chǎn)和服務(wù)(辦事)項(xiàng)目，共建共享實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企一體化的合作模式，使基地成為生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的重要場(chǎng)所。

（四）以就業(yè)為導(dǎo)向，繼續(xù)深化職業(yè)教育辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變

職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)結(jié)合得最為緊密(嚴(yán)密)的一種教育類型，是推動(dòng)(鞭策)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)就業(yè)、改善民生的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)(構(gòu)造)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。全面實(shí)施技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工程、成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓(xùn)工程等“四大工程”，實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展(開展)緊密(嚴(yán)密)結(jié)合和對(duì)接。

（五）進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，師資隊(duì)伍整體水平明顯提高

加大中職教育的投入，有效滿足職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需要。到2015年，使生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)到(到達(dá))5000元以上；生均校舍面積達(dá)到(到達(dá))20平方米以上；生師比達(dá)到(到達(dá))20：1左右(擺布)，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到(到達(dá))100%，專業(yè)課教師占專任教師的比例達(dá)到(到達(dá))70%以上，“雙師型”教師占專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例達(dá)到(到達(dá))50%以上，其中“雙師型”教師中高級(jí)職稱比例達(dá)到(到達(dá))35%以上，師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)(構(gòu)造)明顯優(yōu)化；學(xué)校辦學(xué)規(guī)范(標(biāo)準(zhǔn))、管理(辦理)制度健全、教學(xué)信息化程度高。

（六）人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，服務(wù)(辦事)民生能力顯著增強(qiáng)

中職學(xué)生就業(yè)率保持在95%以上，中職畢業(yè)生70%能獲取相關(guān)職業(yè)資格證書（或上崗證）。堅(jiān)持培養(yǎng)培訓(xùn)并舉，加大學(xué)校面向社會(huì)培訓(xùn)的力度，培養(yǎng)和培訓(xùn)能力達(dá)到(到達(dá))1：2，面向社會(huì)的各類職業(yè)培訓(xùn)年均規(guī)模達(dá)到(到達(dá))1萬(wàn)人次左右(擺布)，為城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的職業(yè)能力的提升發(fā)揮積極的作用。

實(shí)驗(yàn)中心

我們的培養(yǎng)目標(biāo)是服務(wù)(辦事)生產(chǎn)一線的專門人才，要求具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，學(xué)校也正是基于這樣的目標(biāo)來(lái)展開各項(xiàng)教學(xué)工作，提供大量的人力物力并根據(jù)(按照)課程的建設(shè)(建立)和實(shí)踐工作的需要建立了完備的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，以滿足同學(xué)們各科課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)提供學(xué)生實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下在實(shí)習(xí)基地完成各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)操作，進(jìn)一步提高自己(本身)的實(shí)踐動(dòng)手能力。

本校實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y由具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)歷)的實(shí)驗(yàn)老師組成，在老師中有很多曾經(jīng)任職于各大中企業(yè)的高級(jí)工程師，同學(xué)們可從中學(xué)到豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)歷)。

學(xué)校擁有電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、寬帶接入技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電源實(shí)驗(yàn)室、通信線路實(shí)驗(yàn)室、基站天線實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生項(xiàng)目實(shí)習(xí)基地等。

1.電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室：擁有電工、電子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、示波器、萬(wàn)用表等實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室可開展模擬/數(shù)字電路的綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)用電路的開發(fā)實(shí)驗(yàn)、也可以進(jìn)行(停止)元件/器件的測(cè)試等工作；該實(shí)驗(yàn)室開設(shè)《電子線路》/《模擬電路》/《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(根底)》/《數(shù)字電路》/《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)(根底)》等課程，開展實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)中，除了重視學(xué)生基礎(chǔ)(根底)知識(shí)的鞏固(穩(wěn)固)與掌握外，更注意提高學(xué)生的親自動(dòng)手實(shí)踐能力與電子技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)能力。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室：該實(shí)驗(yàn)室目前可開設(shè)《計(jì)算機(jī)操作》、《AutoCAD制圖》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理(辦理)》、《計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)與應(yīng)用》等課程的實(shí)驗(yàn)課。

3．寬帶接入實(shí)驗(yàn)室：該實(shí)驗(yàn)室實(shí)景展示了農(nóng)村、公寓、商務(wù)等環(huán)境的不同光纖接入方式，并設(shè)置操作間進(jìn)行(停止)實(shí)操。擁有電信運(yùn)營(yíng)商的FTTX+LAN、FTTH、ADSL等的寬帶接入模式?？膳囵B(yǎng)學(xué)生的寬帶安裝和維護(hù)技能。

4．通信線路實(shí)驗(yàn)室：可為學(xué)生提供光纖熔接、電纜接續(xù)、上下桿等實(shí)操訓(xùn)練。

5．電源實(shí)驗(yàn)室：可為學(xué)生展示通信電源的維護(hù)。

學(xué)校將本著以培養(yǎng)服務(wù)(辦事)生產(chǎn)一線的人才為目的，今后還將籌建適合通信運(yùn)營(yíng)商發(fā)展(開展)需要的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。