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漢源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)有哪些專業(yè)?有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)嗎?

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2023-06-07 280

漢源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)是一所位于雅安的職業(yè)學(xué)校,學(xué)校辦學(xué)各方面都是非常不錯(cuò)的,深受雅安當(dāng)?shù)匾约把虐仓苓叺貐^(qū)的學(xué)生所青睞,那么漢源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)有哪些專業(yè)?有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)嗎?

漢源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)有哪些專業(yè)?有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)嗎?

漢源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)介紹

  汽車運(yùn)用與維修專業(yè)介紹

  教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的,具備初步的汽車設(shè)計(jì)能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。

  汽車運(yùn)用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

  技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)中應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)的特色:本專業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)技能型緊缺人才,特別突出以下知識(shí)、技能和態(tài)度。

  (1) 了解汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程,具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn);

  (2) 能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題(如診斷、檢測等),具有初步的工作計(jì)劃、組織、實(shí)施和評(píng)估能力;

  (3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術(shù)資料;

  (4) 具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí);

  (5) 具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及汽車維修等法規(guī)的相關(guān)知識(shí)和技能。

  汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革

  隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展,相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏,尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個(gè)教育層次的學(xué)校包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專、技校和職業(yè)中學(xué)等紛紛開設(shè)與汽車相關(guān)專業(yè),每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生,但仍不能滿足市場的需要。

  主要原因是汽車專業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配,教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)技能需求脫節(jié),未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合,沒有跟上技術(shù)更新步伐,導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來愈大。

  之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學(xué)取得了一定成效,但仍存在一些與實(shí)踐崗位不適應(yīng)的問題,如課程體系學(xué)科化,教學(xué)內(nèi)容理論化,忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異,淡化了崗位工作任務(wù)的完成,人才培養(yǎng)難以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此,近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學(xué)改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)改革。

漢源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱 層次
汽車運(yùn)用與維修專業(yè) 中專專業(yè)
學(xué)前教育 中專專業(yè)
服裝設(shè)計(jì)與工藝 中專專業(yè)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 中專專業(yè)
電子電器應(yīng)用與維修 中專專業(yè)
機(jī)械制造技術(shù) 中專專業(yè)

漢源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)有哪些專業(yè)?有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)嗎?答案不言而喻,還想要了解更多學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)校招生信息,可以電話聯(lián)系學(xué)校招生辦,向招生老師咨詢,也可以直接聯(lián)系網(wǎng)站在線老師,向老師直接咨詢。

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