現(xiàn)在也有很多中專、技工職業(yè)學(xué)校的同學(xué)馬上也要中專畢業(yè)了,又要開始面臨一個升學(xué)得到問題了,現(xiàn)在社會上對于學(xué)歷的要求是越來越高了,現(xiàn)在很多的企業(yè)單位都是要求員工最低的都是大專畢業(yè)的,現(xiàn)在很多的中專畢業(yè)的同學(xué)都會選擇繼續(xù)升學(xué)獲得更高的學(xué)歷,浙江這邊的大專衛(wèi)校還是有很多的,下面未大家整理了浙江大專衛(wèi)校的基本情況。
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衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2002年經(jīng)浙江省人民政府批準成立的公辦全日制高等職業(yè)院校,主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)技能人才。學(xué)校坐落在浙江省西部、享有“南孔圣地、四省通衢”等美譽的國家歷史文化名城衢州市。2012年6月,學(xué)校順利通過教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估。學(xué)校先后被評為國家級節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位、浙江省文明單位、浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位、浙江省治安安全示范單位、浙江省衛(wèi)生先進單位。
學(xué)校設(shè)有醫(yī)學(xué)院、醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè),學(xué)校占地面積387畝,建筑面積16萬平方米,固定資產(chǎn)總值達30707萬元,教學(xué)儀器設(shè)備總值5600余萬元,館藏圖書53萬冊。
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資
學(xué)校現(xiàn)有全日制在校學(xué)生6200余人?,F(xiàn)有教職工407人,其中專任教師271人,教授、副教授等高級專業(yè)技術(shù)人員101人,具有碩士及以上學(xué)位(學(xué)歷)教師169人,“雙師素質(zhì)”教師193人,浙江省“151”人才3人、市“115”人才39人,省級教學(xué)名師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、省級專業(yè)帶頭人、市首席技師等16人,形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標:根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對護理人才的需求,培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng),較強職業(yè)綜合能力和可持續(xù)發(fā)展能力,能在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及相關(guān)健康產(chǎn)業(yè)從事臨床護理、老年護理、社區(qū)護理和健康保健的高素質(zhì)技術(shù)技能型護理人才。
核心能力:掌握規(guī)范的護理基本操作技術(shù),具有為護理對象實施整體護理的能力,對常見病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)的觀察能力,對急危重癥病人進行應(yīng)急處理和配合搶救的能力,具備社區(qū)護理、老年護理等專業(yè)方向的護理能力。
核心課程:護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、急危重癥護理、兒科護理(臨床護理方向)和老年護理技術(shù)(老年護理方向)為專業(yè)核心課程。
主要實踐環(huán)節(jié):獨立設(shè)置的綜合實訓(xùn)課程包括軍事課、教學(xué)見習(xí)、基本護理技能綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)考試。
專業(yè)特色:在國內(nèi)率先開展現(xiàn)代學(xué)徒制護理專業(yè)人才培養(yǎng)試點,從2011年與醫(yī)院合作開設(shè)醫(yī)院冠名訂單班到2014年、2015年實施現(xiàn)代學(xué)徒制護理人才培養(yǎng),三方簽訂協(xié)議,醫(yī)院導(dǎo)師指導(dǎo),醫(yī)院文化與學(xué)校天使文化的滲透。該育人模式吸引了復(fù)旦大學(xué)附屬閔行醫(yī)院、浙江衢化醫(yī)院、衢州市中醫(yī)醫(yī)院、開化縣衛(wèi)生和計劃生育局紛紛與我校合作開展護理人才培養(yǎng),并得到了中國教育報等國家級媒體報道,被人民網(wǎng)、中國高職高專教育網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)載。
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院助產(chǎn)專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標:本專業(yè)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對助產(chǎn)人才的需求,對接健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)、依托衛(wèi)生與計生行業(yè),與醫(yī)療衛(wèi)生類企事業(yè)單位合作,培養(yǎng)能夠在各級醫(yī)院、婦幼保健機構(gòu)、社區(qū)、母嬰服務(wù)機構(gòu)等從事臨床助產(chǎn),產(chǎn)科、婦科、新生兒護理、母嬰保健服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
核心能力:(1)能正確規(guī)范地進行妊娠診斷、產(chǎn)前檢查、產(chǎn)程觀察、產(chǎn)程的支持性護理、正常接生、產(chǎn)后處理、新生兒處理及健康指導(dǎo)。
(2)能對產(chǎn)科合并癥、并發(fā)癥、新生兒窒息及急危重病人進行初步應(yīng)急處理和搶救配合。
(3)具有基礎(chǔ)護理、婦產(chǎn)科護理的基本技能,能夠規(guī)范、熟練地進行專科護理操作。
(4)具有開展婦嬰保健、營養(yǎng)與膳食指導(dǎo)、計劃生育指導(dǎo)及生殖健康教育的能力。
(5)具備良好的與人溝通、與人交往和團隊合作能力。
(6)具備運用護理程序開展護理評估、分析健康問題、制定護理計劃、實施整體護理、進行效果評價的能力。
(7)具備循證醫(yī)學(xué)思維基本能力,能夠獲取、處理、利用文獻資料及信息。
就業(yè)面向:各級醫(yī)院、婦幼保健機構(gòu)、社區(qū)、母嬰服務(wù)機構(gòu)等。
核心崗位:臨床助產(chǎn)士,產(chǎn)科、婦科、新生兒科護士,母嬰保健等。
發(fā)展崗位:導(dǎo)樂師、母乳喂養(yǎng)咨詢師、產(chǎn)后恢復(fù)師、產(chǎn)房負責人、婦科、產(chǎn)科護士長、護理部管理崗位等(職稱遷移:護師、主管護師、副主任護師、主任護師)。
專業(yè)特色:
(1)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。構(gòu)建“一體兩翼”現(xiàn)代母嬰健康服務(wù)人才培養(yǎng)平臺,創(chuàng)新產(chǎn)教深度融合、政行校企協(xié)同育人的體制機制,提升專業(yè)內(nèi)涵和品牌,提升人才的社會競爭力。
(2)打造專業(yè)教學(xué)團隊品牌。與行業(yè)(醫(yī)院、婦保院)聯(lián)合成立助產(chǎn)專業(yè)教研室,打造一支由專業(yè)帶頭人、專業(yè)教研室主任、校內(nèi)外教師等組成的助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)團隊,培育成為院級及以上優(yōu)秀教學(xué)團隊,成為校企深度合作的范例。
(3)革新助產(chǎn)技能實訓(xùn)模式。推進“產(chǎn)科高端服務(wù)體系”引領(lǐng)的助產(chǎn)實訓(xùn)改革,在教學(xué)理念、實訓(xùn)模式與實訓(xùn)室管理方面實現(xiàn)創(chuàng)新,形成自身特色。
(4)提升專業(yè)服務(wù)社會能力。創(chuàng)月嫂培訓(xùn)品牌,取得良好的社會效益;開展以“母嬰健康”為方向的助產(chǎn)專業(yè)技術(shù)服務(wù)和科學(xué)研究,在本地區(qū)本行業(yè)形成廣泛的影響力。
小編總結(jié)
相信各位同學(xué)們在面臨之后升學(xué)的問題,都是想要找到有所最好的學(xué)校的報讀,在浙江這邊同學(xué)們可以選擇的學(xué)校是有很多的,學(xué)校多了想要選擇一所好的學(xué)校也是很不容易的,同學(xué)需要了解的學(xué)校的信息也會逐漸增多,每個學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色都是不一樣的,不一定每個學(xué)校的都是適合你,同學(xué)們要多去對比,總會找到適合自己得到學(xué)校。