如今國家大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,普高升學(xué)率被卡在50%,很多同學(xué)初中畢業(yè)后都直接走中等職業(yè)學(xué)校了,廣東科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是廣州當(dāng)?shù)剡€不錯(cuò)的一所中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)更是學(xué)校的王牌專業(yè)之一,深受部分同學(xué)青睞,準(zhǔn)備畢業(yè)后就報(bào)讀學(xué)校的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè),那么廣東科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)怎么樣呢?招生要求有哪些呢?對此,老師做了如下內(nèi)容分享,一起來看一下吧。
大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)基推大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)專業(yè)理論知識。應(yīng)用技術(shù),以數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)運(yùn)維、大數(shù)據(jù)可視化。大數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)開發(fā)等能力,成為具備大數(shù)據(jù)分析處理、數(shù)據(jù)倉庫管理、大數(shù)據(jù)平臺綜合部署、大數(shù)據(jù)平臺應(yīng)用軟件開發(fā)和數(shù)據(jù)產(chǎn)品的可視化展現(xiàn)與分析能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才
主干課程
統(tǒng)計(jì)與分析工具應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、Linux操作系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)導(dǎo)論,Python 程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù),車技術(shù)及應(yīng)用、Java程序設(shè)計(jì),Java Web程字應(yīng)用,Web 前端設(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)據(jù)采集與數(shù)據(jù)預(yù)處理,數(shù)據(jù)分析與直法、大數(shù)據(jù)開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)與應(yīng)用、Hadoop 系統(tǒng)基礎(chǔ)、hive 應(yīng)用基礎(chǔ)、Spark應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)相蟲技術(shù).大數(shù)據(jù)開發(fā)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用實(shí)訓(xùn),大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用綜合實(shí)踐等課程.
招生對象
1、應(yīng)往屆初、高中生畢業(yè)生, 年齡在14——21歲。
2、五官端正,身體健康,滿足相關(guān)專業(yè)面試身高,無明顯疤痕,無紋身,無傳染病,肝功化驗(yàn)正常, 視力正常,無色盲,嗅覺正常。
廣東科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
廣東科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
廣東科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
廣東省科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1974年,是廣東省教育廳直屬的省級公辦全日制中等職業(yè)學(xué)校、是廣東省直精神文明創(chuàng)建活動先進(jìn)單位、是廣東省第八屆“體育節(jié)”活動先進(jìn)單位、廣東省教育廳“安全文明校園”。
學(xué)校位于廣州市天河區(qū)天源路,毗鄰華南植物園,交通方便,校園秀麗清雅,辦學(xué)設(shè)備完善先進(jìn),教學(xué)、生活、文體設(shè)施齊全。師資力量雄厚,擁有多名教學(xué)名師、南粵優(yōu)秀教師優(yōu)秀工作者和省級優(yōu)秀班主任。
學(xué)校堅(jiān)持以專業(yè)課程銜接為核心,以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為關(guān)鍵,推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接,開展三二分段、中高職一體化辦學(xué),拓寬技術(shù)技能人才成長通道,為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”;堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一,注重教育與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐性和職業(yè)性,促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。學(xué)生就業(yè)前景廣闊,就業(yè)選擇多元,就業(yè)率高,畢業(yè)學(xué)生深受用人單位歡迎。
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