不少邯鄲以及邯鄲周邊的初中畢業(yè)生讀中職學(xué)校都會(huì)選擇到成都的中職學(xué)校就讀,邯鄲工程高級(jí)技工學(xué)校就是很多同學(xué)的選擇,那么邯鄲工程高級(jí)技工學(xué)校電工電子專業(yè)怎么樣呢?招生要求是啥呢?對(duì)此,老師做了相應(yīng)信息分享,一起來(lái)看一下吧。
電工電子專業(yè)介紹
電工電子課程設(shè)置
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、機(jī)械制圖與電氣制圖、電工基礎(chǔ)、無(wú)線電基礎(chǔ)、電工儀表與測(cè)量、電子技術(shù)基礎(chǔ)、安全用電、機(jī)械知識(shí)、電工工藝學(xué)、無(wú)線電工藝學(xué)
電工電子訓(xùn)練內(nèi)容
電工工具及儀器儀表使用:低壓電器的安裝與維修:電力拖動(dòng)、電子元器件的判別、測(cè)試;電子控制、電子直流調(diào)速;整流電路及穩(wěn)壓電源;收音機(jī)安裝:電子線路及電視機(jī)安裝等。
招生對(duì)象及地區(qū)
1.學(xué)院實(shí)行“陽(yáng)光招生”,并按教育部規(guī)定的“學(xué)校負(fù)責(zé),招辦監(jiān)督”的錄取體制進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則,公開(kāi)、公正、公平選拔每一位合格考生。
2.招生對(duì)象為參加全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生,并根據(jù)教育部當(dāng)年頒布的有關(guān)文件精神執(zhí)行。
3.招生計(jì)劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準(zhǔn)。
4.對(duì)加分或降分投檔的考生,按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行,我院予以認(rèn)可。
邯鄲工程高級(jí)技工學(xué)校電工電子專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
邯鄲工程高級(jí)技工學(xué)校是一所技工學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
邯鄲工程高級(jí)技工學(xué)校簡(jiǎn)介
建校以來(lái),始終堅(jiān)持職業(yè)教育的辦學(xué)方向,立足煤炭,面向社會(huì),按照“以人為本,強(qiáng)化素質(zhì),加速發(fā)展,創(chuàng)建一流”的發(fā)展思路,確立了“融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,瞄準(zhǔn)人才需求市場(chǎng);專業(yè)鎖定市場(chǎng)走勢(shì),突出技能教學(xué)特色;樹(shù)立質(zhì)量立校觀念,建設(shè)綜合性技能型的職業(yè)學(xué)校”的辦學(xué)理念,逐步發(fā)展成一所以技術(shù)教育為主體、兼學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于玻璃體的辦學(xué)實(shí)體。
學(xué)校面向社會(huì)招生,已達(dá)到了在校生近2000人的規(guī)模,學(xué)校2004年晉升為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技校,先后獲得省市級(jí)職業(yè)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào),辦學(xué)綜合實(shí)力已躍居本地區(qū)同類學(xué)校前列。學(xué)校在冊(cè)教職員工140名,專職教師92名。其中高級(jí)講師及高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師29名。講師及一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師19名,技師及高級(jí)技師13人。具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師占教師隊(duì)伍總數(shù)的66%。
學(xué)校占地面積54193平方米,建筑面積42909平方米,固定資產(chǎn)3500萬(wàn)元,教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備價(jià)值1100萬(wàn)元,圖書4萬(wàn)余冊(cè)。學(xué)校目前擁有電工電子與電力拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)中心、電教中心等一批設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,同時(shí)擁有電工、機(jī)加、數(shù)控、電焊、鉗工等實(shí)習(xí)車間,為確保技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力物質(zhì)支撐。學(xué)校設(shè)有機(jī)電、電子、機(jī)加、計(jì)算機(jī)、電焊、烹飪、土建、礦建八大類四十余個(gè)專業(yè)工種。
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