隨著國家對于職業(yè)教育的重視，現(xiàn)在普高升學(xué)率被卡在了50%，可以說很多同學(xué)初中畢業(yè)后都會直接走中等職業(yè)學(xué)校，西安電力工業(yè)學(xué)校就是西安當(dāng)?shù)仡H負(fù)盛名的中等職業(yè)學(xué)校，深受青睞，而學(xué)校的焊接專業(yè)更是學(xué)校的王牌專業(yè)之一，很多想要報讀西安電力工業(yè)學(xué)校的同學(xué)都想要報讀焊接專業(yè)，對此，老師為了讓這部分同學(xué)能對專業(yè)以及專業(yè)招生要求有所了解，能順利報名，老師分享了西安電力工業(yè)學(xué)校焊接專業(yè)2023年招生信息，一起來看一下吧。
焊接專業(yè)介紹
焊接專業(yè)發(fā)展歷史
19世紀(jì)末之前，唯一的焊接工藝是鐵匠沿用了數(shù)百年的金屬鍛焊。最早的現(xiàn)代焊接技術(shù)出現(xiàn)在19世紀(jì)末，先是弧焊和氧燃?xì)夂?，稍后出現(xiàn)了電阻焊。
20世紀(jì)早期，第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)中對軍用設(shè)備的需求量很大，與之相應(yīng)的廉價可靠的金屬連接工藝受到重視，進(jìn)而促進(jìn)了焊接技術(shù)的發(fā)展。
戰(zhàn)后，先后出現(xiàn)了幾種現(xiàn)代焊接技術(shù)，包括目前最流行的手工電弧焊、以及諸如熔化極氣體保護(hù)電弧焊、埋弧焊(潛弧焊)、藥芯焊絲電弧焊和電渣焊這樣的自動或半自動焊接技術(shù)。
20世紀(jì)下半葉，焊接技術(shù)的發(fā)展日新月異，激光焊接和電子束焊接被開發(fā)出來。今天，焊接機器人在工業(yè)生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用。研究人員仍在深入研究焊接的本質(zhì)，繼續(xù)開發(fā)新的焊接方法，并進(jìn)一步提高焊接質(zhì)量。
金屬連接的歷史可以追溯到數(shù)千年前，早期的焊接技術(shù)見于青銅時代和鐵器時代的歐洲和中東。數(shù)千年前的古巴比倫兩河文明已開始使用軟釬焊技術(shù)。公元前340年，在制造重達(dá)5.4噸的古印度德里鐵柱時，人們就采用了焊接技術(shù) 。
中世紀(jì)的鐵匠通過不斷鍛打紅熱狀態(tài)的金屬使其連接，該工藝被稱為鍛焊。維納重·比林格塞奧于1540年出版的《火焰學(xué)》一書記述了鍛焊技術(shù)。
歐洲文藝復(fù)興時期的工匠已經(jīng)很好地掌握了鍛焊，接下來的幾個世紀(jì)中，鍛焊技術(shù)不斷改進(jìn)。到19世紀(jì)時，焊接技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其風(fēng)貌大為改觀。
1800年，漢弗里·戴維爵士發(fā)現(xiàn)了電弧;稍后隨著俄國科學(xué)家尼庫萊·斯拉夫耶諾夫與美國科學(xué)家C·L·哥芬(C. L. Coffin)發(fā)明的金屬電極推動了電弧焊工藝的成型。
電弧焊與后來開發(fā)的采用碳質(zhì)電極的碳弧焊，在工業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用。1900年左右，A·P·斯特羅加諾夫在英國開發(fā)出可以提供更穩(wěn)定電弧的金屬包敷層碳電極;1919年，C·J·霍爾斯拉格(C. J. Holslag)首次將交流電用于焊接，但這一技術(shù)直到十年后才得到廣泛應(yīng)用。
電阻焊在19世紀(jì)的最后十年間被開發(fā)出來，第一份關(guān)于電阻焊的專利是伊萊休·湯姆森于1885年申請的，他在接下來的15年中不斷地改進(jìn)這一技術(shù)。
鋁熱焊接和可燃?xì)夂附影l(fā)明于1893年。埃德蒙·戴維于1836年發(fā)現(xiàn)了乙炔，到1900年左右，由于一種新型氣炬的出現(xiàn)，可燃?xì)夂附娱_始得到廣泛的應(yīng)用。
由于廉價和良好的移動性，可燃?xì)夂附釉谝婚_始就成為最受歡迎的焊接技術(shù)之一。但是隨著20世紀(jì)之中，工程師們對電極表面金屬敷蓋技術(shù)的持續(xù)改進(jìn)(即助焊劑的發(fā)展)，新型電極可以提供更加穩(wěn)定的電弧，并能夠有效地隔離基底金屬與雜質(zhì)，電弧焊因此能夠逐漸取代可燃?xì)夂附樱蔀槭褂米顝V泛的工業(yè)焊接技術(shù)。
第一次世界大戰(zhàn)使得對焊接的需求激增，各國都在積極研究新型的焊接技術(shù)。英國主要采用弧焊，他們制造了第一艘全焊接船體的船舶弗拉戈號。大戰(zhàn)期間，弧焊亦首次應(yīng)用在飛機制造上，如許多德國飛機的機體就是通過這種方式制造的。
另外值得注意的是，世界上第一座全焊接公路橋于1929年在波蘭沃夫其附近的S?udwia Maurzyce河上建成，該大橋是由華沙工業(yè)學(xué)院的斯特藩·布萊林(Stefan Bry?a)于1927年設(shè)計的。
1920年代，焊接技術(shù)獲得重大突破。1920年出現(xiàn)了自動焊接，通過自動送絲裝置來保證電弧的連貫性。保護(hù)氣體在這一時期得到了廣泛的重視。因為在焊接過程中，處于高溫狀態(tài)下的金屬會與大氣中的氧氣和氮氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，因此產(chǎn)生的空泡和化合物將影響接頭的強度。
解決方法是，使用氫氣、氬氣、氦氣來隔絕熔池和大氣。接下來的10年中，焊接技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展使得諸如鋁和鎂這樣的活性金屬也能焊接。1930年代至第二次世界大戰(zhàn)期間，自動焊、交流電和活性劑的引入大大促進(jìn)了弧焊的發(fā)展。
20世紀(jì)中葉，科學(xué)家及工程師們發(fā)明了多種新型焊接技術(shù)。 1930年發(fā)明的螺柱焊接(植釘焊)，很快就在造船業(yè)和建筑業(yè)中廣泛使用。同年發(fā)明的埋弧焊，直到今天還很流行。
鎢極氣體保護(hù)電弧焊在經(jīng)過幾十年的發(fā)展后，終于在1941年得以最終完善。隨后在1948年，熔化極氣體保護(hù)電弧焊使得有色金屬的快速焊接成為可能，但這一技術(shù)需要消耗大量昂貴的保護(hù)氣體。采用消耗性焊條作為電極的手工電弧焊是在1950年代發(fā)展起來的，并迅速成為最流行的金屬弧焊技術(shù)。
1957年，藥芯焊絲電弧焊首次出現(xiàn)，它采用的自保護(hù)焊絲電極可用于自動化焊接，大大提高了焊接速度。同一年，等離子弧焊發(fā)明。電渣焊發(fā)明于1958年，氣電焊則于1961年發(fā)明。
焊接技術(shù)在近年來的發(fā)展包括：1958年的電子束焊接能夠加熱面積很小的區(qū)域，使得深處和狹長形工件的焊接成為可能。其后激光焊接于1960年發(fā)明，在其后的幾十年歲月中，它被證明是最有效的高速自動焊接技術(shù)。不過，電子束焊與激光焊兩種技術(shù)由于其所需配備價格高昂，其應(yīng)用范圍受到限制。
報名條件
1、男、女生不限，年齡在14—20周歲;
2、身體健康，無傳染疾病或重大病史;
3、未受刑事或行政處罰，未參與邪教組織，品行端正;
報名方式
凡符合學(xué)校招生條件的學(xué)生持戶口簿、身份證、2張一寸彩色照片到學(xué)校招生就業(yè)辦公室報名。高中畢業(yè)生可在學(xué)校網(wǎng)站上報名
西安電力工業(yè)學(xué)校焊接專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
西安電力工業(yè)學(xué)校是一所中專學(xué)校，專業(yè)不單獨設(shè)置分?jǐn)?shù)，報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報名。
西安電力工業(yè)學(xué)校簡介
西安電力工業(yè)學(xué)校成立于1996年，其前身為西安電力技工學(xué)校(1956年建校)，由西安電力技校與咸陽電力技校合并成立，總校設(shè)在西安，分校在咸陽。是一所集普通教育、成人教育、職業(yè)教育及行業(yè)技術(shù)能手培訓(xùn)和管理為一體的綜合性中等職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)一套機構(gòu)四塊牌子：西安電力技工學(xué)校;西安電力工業(yè)學(xué)校;陜西省電力公司生產(chǎn)人員培訓(xùn)中心;陜西省電力技能院。隸屬于陜西省電力公司。
為滿足學(xué)生就業(yè)需求，近年來，學(xué)校電教室在省電力公司和各供電局的大力支持下，學(xué)校先后投入500余萬元，建成300MW機組模擬變電站、110千伏變電站、10KV配網(wǎng)、營業(yè)用電、低壓電器、維修電工、內(nèi)線安裝、熱能動力、鉗工、焊接、計算機等十多個專業(yè)實習(xí)基地。電工、電子、繼電保護(hù)、電機、熱力設(shè)備、鍋爐、流體力學(xué)、力學(xué)、汽機等實驗室一應(yīng)俱全。面向企業(yè)、面向生產(chǎn)、面向?qū)嶋H，能夠進(jìn)行電氣值班員、送電線路工、配電線路工、內(nèi)線安裝工、變電站值班員、變電檢修工、高壓電氣安裝工以及鍋爐、汽機檢修工等40多個工種各等級的培訓(xùn)。
學(xué)校一貫重視師資隊伍建設(shè)，廣聚人才，現(xiàn)有教師91人，其中理論教師51人，實習(xí)指導(dǎo)教師40人。高級講師31人。為更好適應(yīng)社會對技能人才培養(yǎng)的要求，學(xué)校加快了“雙師型”教師轉(zhuǎn)變步伐，加大“校企結(jié)合”力度和教師培訓(xùn)力度，逐步形成一支懂理論會操作的“雙師”乃至“三師型”(教師、工程師、技師)專職教師隊伍。2005年陜西電力技能院的成立為我校提供了大量的兼職教師隊伍。近年來，學(xué)校教師在省級以上刊物發(fā)表、獲獎的教學(xué)成果，論文達(dá)70多篇，編寫的講義已在學(xué)員的教學(xué)中得到應(yīng)用。
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