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2023樂山公辦中專學(xué)校有哪些 樂山公辦中專學(xué)校名單一覽表

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2023-08-27 280

2023樂山的公辦中專學(xué)校有:四川省樂山衛(wèi)生學(xué)校、四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校、樂山廣播電視大學(xué)等公辦中專學(xué)校。

2023樂山公辦中專學(xué)校有哪些  樂山公辦中專學(xué)校名單一覽表

一、2023樂山公辦中專學(xué)校名單一覽表

序號 中專學(xué)校名稱 中專學(xué)校地區(qū) 中專學(xué)校性質(zhì)
1 四川省樂山衛(wèi)生學(xué)校 樂山 公辦院校
2 四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校 樂山 公辦院校
3 樂山廣播電視大學(xué) 樂山 公辦院校

二、2023樂山公辦中專學(xué)校簡介

1、四川省樂山衛(wèi)生學(xué)校

樂山衛(wèi)生學(xué)校地理位置優(yōu)越,位于四川省岷江、青衣江、大渡河三江匯流處的歷史文化名城——樂山市,與世界自然和文化遺產(chǎn)——樂山大佛隔江相望。衛(wèi)校于2002年4月經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)成立,是含醫(yī)藥衛(wèi)生、財經(jīng)旅游、機械電子、新能源學(xué)科的一所綜合性全日制公立普通高等學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)占地面積385畝?,F(xiàn)有專、兼職教師606人,有教授29人,副教授127人;博士研究生20人,碩士研究生169人,“雙師素質(zhì)”教師達(dá)74%,現(xiàn)有在校全日制學(xué)生1.5萬人。學(xué)院有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人,入選四川省“千人計劃”1人,四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人2人,四川省青年旅游專家1人。

2、四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校

學(xué)校始建于1981年的“四川省計量干部學(xué)校”;1984年改建為“四川省標(biāo)準(zhǔn)計量職工中等專業(yè)學(xué)校”,同時保留原“四川省計量干部學(xué)校”的牌子;1985年“四川省計量干部學(xué)校”更名為“四川省標(biāo)準(zhǔn)計量干部學(xué)校”;1989年,經(jīng)省教育廳批準(zhǔn),成立普通中專學(xué)校“四川省技術(shù)監(jiān)督學(xué)校”;1999年因辦學(xué)業(yè)績卓越,被評為省部級重點中專;2007年11月,經(jīng)省編委同意,學(xué)校更名為“四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校”。

2000年,學(xué)校與四川工業(yè)學(xué)院、中國計量學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),2000年3月,掛牌成立“中國計量學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川分院”;2001年1月,掛牌成立“四川工業(yè)學(xué)院技術(shù)監(jiān)督分院”,后更名為“西華大學(xué)技術(shù)監(jiān)督學(xué)院”。2011年11月,學(xué)校與樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作,掛牌成立“樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院峨眉分校”。2014年起,學(xué)校與四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院、四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)。

建校以來,學(xué)校秉承“質(zhì)量立校、責(zé)任立人、忠誠立業(yè)”的辦學(xué)理念,緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育和四川質(zhì)量事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略機遇,加快教育教學(xué)改革步伐,大力推行“職業(yè)教育+職業(yè)技術(shù)+職業(yè)培訓(xùn)”的職教模式,構(gòu)建了全日制普通中專、五年制高職大專、成人本(專)科、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,以及各類中短期技能培訓(xùn)、質(zhì)監(jiān)業(yè)務(wù)特色培訓(xùn)、質(zhì)量基礎(chǔ)知識(計量、標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證認(rèn)可、檢驗檢測)培訓(xùn)、企業(yè)首席質(zhì)量官培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等多形式、多層次的多元化辦學(xué)格局。

目前,學(xué)校占地47926.6㎡,建筑面積36542㎡,藏書10萬余冊,擁有實驗實訓(xùn)室94個,實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備上萬臺(件),校內(nèi)實驗實訓(xùn)面積6928㎡,校外實訓(xùn)基地50余個,在校生3000余人。學(xué)校現(xiàn)有教職員工200余人,專兼職教師115人(含“雙師型”教師86人),其中四川省質(zhì)量人才專家?guī)鞂<?6人,四川百位質(zhì)量專家2人,嘉州名師5人。同時,常年聘請30余名高校教授、行業(yè)專家為客座教授。

3、樂山廣播電視大學(xué)

樂山廣播電視大學(xué)構(gòu)建了覆蓋全市的教學(xué)及管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),建有100兆校園網(wǎng),配備PIII以上微機200余臺,以10兆光纖出口與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通,建有獨立域名的樂山電大主頁,與中央電大、省電大三級平臺互動。

配置功能完善的衛(wèi)星接收裝置及VBI和IP數(shù)據(jù)接收存儲設(shè)備。已廣泛運用衛(wèi)星電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和電信網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程教育,固定資產(chǎn)近1000萬元。

學(xué)校堅持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉,開辦有本科、??坪椭袑H齻€辦學(xué)層次,設(shè)文、理、工、醫(yī)、經(jīng)、法六大學(xué)科50多個專業(yè),建校27多年來,為地方培養(yǎng)了5萬余名本(專)科及中專畢業(yè)生,其中一大批走向黨政或企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)崗位,不少畢業(yè)生為國家科技進(jìn)步作出了突出貢獻(xiàn)。

學(xué)校積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗,建立了一整套嚴(yán)格的管理體系, 2000年秋起,學(xué)校參加了"中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點"項目的試點工作,不斷探索和確立了開放教育人才培養(yǎng)模式基本框架,2004年秋,率先在全省電大通過了"試點項目"總結(jié)性評估檢查。

在大力發(fā)展學(xué)歷教育的同時,積極開展非學(xué)歷教育,承擔(dān)了全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育及校長崗位(提高)培訓(xùn)、教師晉職培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),每年培訓(xùn)逾千人。同時積極為社會各行各業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)。

長期以來,學(xué)校致力于為地方改革與發(fā)展培養(yǎng)各類實用型人才,堅持為基層服務(wù)、為農(nóng)村服務(wù)、為邊遠(yuǎn)山區(qū)服務(wù)的辦學(xué)方向,以實現(xiàn)教育公平、構(gòu)建終身教育體系為最終目標(biāo),不拘一格為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才。

根據(jù)國家“十一五”規(guī)劃對高等教育發(fā)展要求,樂山廣播電視大學(xué)確立了“建好兩個中心,構(gòu)建一個體系”的設(shè)想,構(gòu)建樂山地區(qū)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心和樂山市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心,致力于建設(shè)和完善遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系,為實現(xiàn)高等教育大眾化,為樂山市廣大教師提高學(xué)歷和業(yè)務(wù)素質(zhì),開展終身學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)。

積極創(chuàng)造條件,優(yōu)化遠(yuǎn)程教育資源配置、資源共享和綜合利用,為建立和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會提供優(yōu)質(zhì)高效的資源技術(shù)支持服務(wù),積極構(gòu)建樂山市終身教育體系,為樂山社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

樂山廣播電視大學(xué)利用世界銀行貸款8萬美元和地方財政17萬元建起教學(xué)樓和衛(wèi)星地面接收裝置。

先后利用自籌經(jīng)費建造了辦公樓、綜合樓和教師宿舍樓;還建立了1個集收,錄,播,采編,網(wǎng)管于一體的多功能中控室、1間視聽閱覽室、5間微機室、1間語音室、1間多媒體教室;擁有p3以上計算機200余臺,29英寸彩電14臺,63英寸背投1臺,VCD、DVD、錄音錄像機30余臺,照相機場2臺、攝像機2臺、教室監(jiān)控系統(tǒng)一套。

改善衛(wèi)星地面接收裝置系統(tǒng),自行設(shè)計建造了100兆校園網(wǎng),并通過10兆光纖連通互聯(lián)網(wǎng)絡(luò);開辟了樂山電大教學(xué)平臺及校園網(wǎng)、衛(wèi)星地面接收、VBI和IP信息接收、24路閉路電視傳輸系統(tǒng)由中央控制室一體控制。

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