報讀貴陽市經(jīng)濟貿易中等專業(yè)學校怎么樣?現(xiàn)在的職業(yè)學校非常多,大家對職業(yè)學校都不清楚,所以會不知道如何選擇自己想要報讀的學校,因此對學校做了解,很有必要。貴陽市經(jīng)濟貿易中等專業(yè)學校是一所經(jīng)國家教育部認定的國家級重點職業(yè)學校,曾多次榮獲國家、省、市教育行政部門的表彰。下面是老師對這所學校的詳細介紹,來看看吧!
貴陽市經(jīng)濟貿易中等專業(yè)學校于1984年冠名,從最初的貴陽市服裝職業(yè)學校,到 “貴陽市經(jīng)濟貿易職業(yè)學?!薄ⅰ百F陽市經(jīng)濟貿易中等專業(yè)學?!保健百F陽市信息技術技工學?!彪p掛牌,再到2015年5月市委、市政府同意加掛“貴陽服務外包學院”的校名。三十多年,彈指一揮間,學校本色未改,一路前行。努力向上,不落人后是我們奮斗的色彩。
學校先后被評為“貴州省示范性職業(yè)高級中學”, “省級重點職業(yè)高級中學”, “國家級重點職業(yè)高級中學”,2005年被教育部授予貴州省唯一的計算機國家級示范性專業(yè)實訓基地。
學校堅持以“修德礪能,成長立業(yè)”為訓,堅持以人性為本,能力為基,為學生社會生活完滿做準備。堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向,以質量為核心,圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展特點,解放思想,優(yōu)化辦學機制,堅持行業(yè)企業(yè)參與辦學,培養(yǎng)服務社會,具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、一定專業(yè)特長、具有終身發(fā)展可能的技術技能型人才,努力使學校成為社會滿意的職業(yè)教育學校,充分發(fā)揮國家級重點職業(yè)學校的引領、骨干和輻射作用。
三十余載風雨兼程,學校逐步形成了以信息技術類為骨干,以財經(jīng)商貿、學前教育、土木工程、文化藝術、公共服務類為輔助的專業(yè)大類體系。學?,F(xiàn)有教職工195人,其中高級教師51人,中學一級教師58人,獲得國際、國內專業(yè)認證資格的“雙師型”教師108人,省、市級骨干教師21人,是全省職業(yè)教育的一支重要力量。學校三個校區(qū),龍洞堡校區(qū)位于貴陽市雙城臨空經(jīng)濟區(qū)內,占地面積為84520平方米,望城坡校區(qū)位于貴陽市火車站附近,緊鄰貴陽市小河經(jīng)濟開發(fā)區(qū),占地面積為69978平方米。正在建設中的清鎮(zhèn)職教城校區(qū),投資6億,占地面積為160715.79平方米。使用中的兩個校區(qū),綠意盎然,環(huán)境優(yōu)美。學校近三年政校企投資購置設施設備近二千萬元,各專業(yè)均打造了校內外實訓基地,其中望城坡校區(qū)的呼叫職場,設置500坐席,為“貴州省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)基地”、“貴陽市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)基地”。對職業(yè)教育的堅守和努力,造就了每個校區(qū)生機勃勃,在職業(yè)教育學歷人才培養(yǎng)和社會培訓兩塊工作上一體兩翼,比翼齊飛。
歷史大勢,浩浩湯湯。隨著國家經(jīng)濟發(fā)展和人才需求的變化,我們主動迎接現(xiàn)代職教發(fā)展的變化,創(chuàng)新教育教學理念,探索學校發(fā)展新路徑,面向市場,推動政校企合作、工學結合、頂崗實習,根據(jù)專業(yè)特點和用人單位需求,積極探索各類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)部推陳出新,根據(jù)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢,邀請政府部門主管部門、行業(yè)協(xié)會、職教專家進校園,不斷改善課程,將教師專業(yè)知識技能作為重點研修工作,探索“快樂課堂、活動課堂和效能課堂”,將學生綜合素質測評和學業(yè)技能考核結合,培養(yǎng)在職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能方面能適應市場需求的合格人才。
我們深知傳統(tǒng)與藝術的熏陶對學生良好品性養(yǎng)成具有無可比擬的重要性。所以,在學校里,班級晨會時間會傳來陣陣經(jīng)典朗誦之聲、成人禮、包粽子、剪紙展示、茶藝表演等傳統(tǒng)文化氛圍會市場洋溢的校園上空;合唱團、愛書社、足球隊等各類社團活躍在校園的各個角落;勞動實踐周同學們的身影會出現(xiàn)在食堂、花園等地方;工學結合讓學生們更多的出現(xiàn)在車間、在工地、在廠房,在職場——
走進校園、走進生活、走進職場、學生們體驗到了精神的愉悅、技能的提升和學以致用的充實。
作為省心理健康教育示范校,我們了解學生心理的健康與人格的完善比單薄的分數(shù)對他們成長更具深遠影響。在貴陽市經(jīng)濟貿易中等專業(yè)學校,班級心理教育課程及各類拓展活動,讓學生心理得到及時調適;心理健康教育測評,讓學校掌握了學生職業(yè)興趣和心理健康狀況的第一手資料,專業(yè)的心理咨詢師和輔助機構,讓每一個需要心理發(fā)展的學生得到及時指導。
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