2024瀘州機電學校有哪些 瀘州機電學校名單一覽表

2024瀘州的機電學校有：瀘州江陽職業(yè)高中、瀘州鵬程中等職業(yè)學校、合江少岷職業(yè)技術學校、瀘州樹風職業(yè)高級中學、敘永縣職業(yè)高中、瀘州天宇中等職業(yè)技術學校、瀘縣建筑職業(yè)中專學校、瀘州江南職業(yè)中學、合江縣先市職業(yè)高級中學、瀘州啟明職業(yè)技術學校等機電學校。

一、2024瀘州機電學校名單一覽表

二、2024瀘州機電學校簡介

1、瀘州市交通技工學校

瀘州市交通技工學校(原瀘州長液技工學校)始建于1979年， 學校以技工學歷教育為主，設有交通類、機電類、計算機類、機加工類、農(nóng)林等10余個專業(yè)， 多年來，為國家培養(yǎng)了成千上萬的技術工人，目前是瀘州唯一的一所民辦技工學校。學校實行“工廠化教學”，實行一體化的教學模式，保證學生掌握技術，深受用人企業(yè)歡迎，如今與多個大中型企業(yè)建立了學生實習就業(yè)基地，形成了從招生、培養(yǎng)到就業(yè)的一體化優(yōu)質(zhì)服務。

30多年的風雨兼程，近年來，學校經(jīng)過重整思路，資源整合后，擴大了學歷教育和培訓范圍，增強培訓能力，采取多元化的辦學模式，融入了瀘州市現(xiàn)代汽車新技術學校、瀘州英杰駕校的資源優(yōu)勢，壯大了技校的專業(yè)實力和經(jīng)濟實力，為學校的發(fā)展打下了良好基礎，學校在原來的基礎上，結合人才市場需求，進一步合理優(yōu)化專業(yè)設置。 目前，已發(fā)展為以技工學歷教育為主體，成人學歷教育和短期職業(yè)培訓鑒定為一體的跨行業(yè)、多功能、綜合性技工學校，如今是全國農(nóng)機職業(yè)技能培訓鑒定示范基地、四川省省級勞務培訓基地、瀘州市高技能人才培訓基地、瀘州市市級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術培訓基地、瀘州市道路運輸駕駛員繼續(xù)教育培訓基地及市機動車維修技術人員從業(yè)培訓基地。全校教職工100余人，專兼業(yè)職教師80余人。近幾年培訓高技能人才達5000多名，在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮著積極重要作用。今天，我們正補充能量，集國家對技工職業(yè)教育一系列好的政策，尋求新的機遇，力求新的發(fā)展。我們將以雄厚的師資，優(yōu)質(zhì)的服務，一流的管理，更好服務于民，力求做大，做強。

2、瀘州市江南職業(yè)中學校

瀘州市江南職業(yè)中專學校位于瀘州市納溪區(qū)西林路53號，是納溪區(qū)唯一一國辦省級重點職業(yè)中學校，前身系瀘州市市中區(qū)所轄的“瀘州市民主街小學校”，1976年更名為“瀘州市第十四中學校”，1986年開始招收“建筑專業(yè)”、“財會專業(yè)”職高生，同年增掛“瀘州市江南職業(yè)中學校”校牌。1996年7月，納溪撤縣建區(qū)，“瀘州市江南職業(yè)中學校”也劃歸納溪區(qū)管轄。2008年8月經(jīng)市教育局批準，增掛“瀘州市江南職業(yè)中專學校”校牌。

學校占地面積50余畝，建筑面積13000多平方米,實訓場地4000多平方米，學校藏書4萬多冊。學校深化辦學模式改革，建立有中職教育模式、中高職套讀模式和校企聯(lián)合辦學模式。多種辦學思路拓展了學校生存和發(fā)展的空間，為學生發(fā)展提供了廣闊的舞臺。

學?，F(xiàn)有在編教職工79人，外聘教職工26人。在編教職工中有專任教師74人;高級教師18人，中級教師30人;大學本科52人，雙師型教師28人;省級骨干教師1名，市級學科帶頭人8名、市級骨干教師6名，區(qū)級學科帶頭人2名?，F(xiàn)有在校生3853人。

3、瀘州天樺中等職業(yè)技術學校

瀘州天樺中等職業(yè)技術學校是經(jīng)瀘州市人民政府、瀘州市教育局批準的股份制中職學校，前身是全國特大型企業(yè)瀘天化技工校，它積淀了瀘天化技校豐富的辦學經(jīng)驗，深厚的校園文化，優(yōu)秀的師資，以及優(yōu)良的設備設施。學校改制后，在市、區(qū)教育局的管理指導下，做精做強，穩(wěn)步發(fā)展，已成為瀘州市知名的中等職業(yè)技術學校之一，被譽為現(xiàn)代企業(yè)員工的搖籃。

學校集中了原瀘天化技校、火炬技校、七化建技校、長起技校等老牌技工學校的優(yōu)秀教師以及由普教系統(tǒng)轉制來優(yōu)秀教師，老中青結合，構成了優(yōu)良的師資。

學校位于永寧河畔，瀘天化四O四分廠生活區(qū)，校園青山環(huán)抱，綠樹成蔭，環(huán)境幽靜，是極為理想的讀書學習的地方。

學校依法治校，制度管人。學校以“常規(guī)管理制度化，制度教育常規(guī)化”為管理理念，實施嚴格細致的管理，熱情周到的服務。

學校實行全封閉的管理模式。對學生全天候全程管理和監(jiān)控，具體做法是：

1德育處作為學生管理專門領導機構，具體落實各項封閉管理制度，德育處教師和生活教師，堅持24小時值班制度，對校園全天巡視，對寢室實行準軍事化管理。學生要離開校區(qū)都必須書面請假，制定了嚴格的請銷假制度和分級審批制度，切實強化對學生在校期間的全程監(jiān)控和管理。

2加強班級管理這一中心環(huán)節(jié)，學校有一批責任心強的班主任教師，全天泡在學生當中，關心學生的學習和生活，關注學生的行為習慣和思想品德，關愛學生的身心健康。班主任還替學生代管生活費，不讓學生亂花錢。每個月至少要給家長進行一次電話回訪，讓家長及時了解學生在校情況，全心全意為學生服好務。

3發(fā)揮學生主人翁的作用，以校團委、學生會為中心，實施自主管理。形成了一套行之有效的學生自主管理的制度和辦法，收到良好的效果。

學校在德育處、班主任、學生會、團委會全天候全過程全方位的管理模式下，全校上下共同努力，形成了良好的學風校風，校園干干凈凈、整整潔潔，形成了良好的學習和生活環(huán)境，學生講文明、懂禮貌，生動活潑。教學秩序井然，早讀課，校園里書聲瑯瑯，課間操整整齊齊，晚自習教學樓安安靜靜，上課紀律良好。我校教育教學管理受到上級教育部門的肯定和社會、家長的好評。

教學質(zhì)量突出，學校以培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化企業(yè)員工素質(zhì)為目標，根據(jù)職校的特點，教學抓住兩個著力點，一方面，把學生良好的品德培養(yǎng)，學生學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、守紀習慣、文明習慣、合作習慣等行為習慣養(yǎng)成性教育作為教學必修課，為學生就業(yè)做人打下堅實的思想基礎。另一方面，把學生專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，把學生初步動手能力的培養(yǎng)作為重要的教學內(nèi)容，專業(yè)課采用模塊教學方法，理論與實作相結合，注重實作，教師在“做中教”，學生在“做中學”，使我校教學質(zhì)量不斷提高。在2008、2009、2010年瀘州市舉辦的技能大賽中，我校的參賽選手全部獲獎，成績十分優(yōu)秀，受到市、區(qū)教育局的表彰。正因為教育教學成績突出，所以我校畢業(yè)學生深受企業(yè)的歡迎，都喜歡選用我校畢業(yè)生。