2024平昌縣成人中等專業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表

2024平昌縣成人中等專業(yè)學校開設的專業(yè)有：機電一體化、計算機及應用、市場營銷、文秘、酒店服務與管理。

一、2024平昌縣成人中等專業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表

二、2024平昌縣成人中等專業(yè)學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、機電一體化專業(yè)

機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)企事業(yè)單位需要的具有從事機電設備、自動化設備和生產線安裝、調試、運作、維修與檢測及改造能力的專業(yè)技術人才。

機電一體化專業(yè)主要課程設置

政、語、數、英、機械基礎、計算機基礎、工程制圖、工廠電氣、電工電子技術應用、液壓與氣動、工廠供電、自動化控制、PLC控制、檢測與轉換、機電設備、計算機輔助設計等。

2、計算機及應用專業(yè)

計算機及應用培養(yǎng)目標

培養(yǎng)社會各企事業(yè)單位需要的具有計算機設備、網絡的調試、操作、管理、維護、銷售的專業(yè)技術人才人才。

計算機及應用主要課程設置

政、語、數、英、電工基礎、計算機電路、操作系統(tǒng)、辦公軟件、語言設計初步、匯編語言及計算機原理、數據庫及結構應用、安裝與維護、多媒體應用、網絡技術、辦公設備等。

3、市場營銷專業(yè)

市場營銷專業(yè)指導思想：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握系統(tǒng)的理論知識，具備較強的專業(yè)實務運作能力的高級市場營銷人才。

市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)實行“厚基礎、寬口徑、重能力”的培養(yǎng)模式，體現(xiàn)“知識、能力、素質”協(xié)調一致的培養(yǎng)目的，要求畢業(yè)生掌握管理學、經濟學和市場營銷、物流管理的基本理論及基本知識，具有分析和解決市場營銷、物流管理和企業(yè)管理工作中實際問題的能力，能夠從事市場營銷、物流管理和企業(yè)管理工作或教學、科研工作。

4、文秘專業(yè)

文秘培養(yǎng)目標

培養(yǎng)從事文書、秘書、檔案管理、法律事務、信息資料收集、計算機文字處理、公關禮儀、工商貿易、治安保衛(wèi)、社會保障及福利事務、人力資源管理、物業(yè)管理、家政及社區(qū)服務等工作的人員。

注重學生聽、說、讀、寫等實際操作能力和綜合素質的培養(yǎng)。

文秘主要專業(yè)課程

文書與檔案管理基礎、秘書基礎、應用文寫作基礎、法律基礎、公共關系基礎、攝影技術等。

5、酒店服務與管理專業(yè)

酒店服務與管理培養(yǎng)目標

培養(yǎng)與地方現(xiàn)代服務產業(yè)相適應的，具有良好職業(yè)道德素養(yǎng)，在旅游、餐飲、酒店服務中的高素質勞動者和初中級專門人才，并為大專院校輸送優(yōu)質生源。

酒店服務與管理專業(yè)核心課程

旅游概論、導游業(yè)務、導游基礎、酒店英語、利益、餐飲服務與管理、前廳與客房服務于管理、形體、茶藝、調酒、咖啡等

三、平昌縣成人中等專業(yè)學校簡介

平昌縣成人中等專業(yè)學校概況

現(xiàn)有教職工94人，其中高級講(教)師10人，講師及中學一級教師33人。專任教師中研究生2人，本科畢業(yè)生19人，?？飘厴I(yè)生51人，目前在校生1734人，其中中職生206人。

平昌縣成人中等專業(yè)學校開設專業(yè)

經省教育廳批準，學校目前開設有農學、果林、畜牧獸醫(yī)，農村經濟管理、蠶桑、財會電算化、機電、文秘與公關、計算機及應用、市場營銷、家電維修、社區(qū)醫(yī)學、護士、中醫(yī)士等十四個專業(yè)。

平昌縣成人中等專業(yè)學校成就

自一九七八年建立以來，已為國家培養(yǎng)初、中級專業(yè)技術人才4000余人，我縣農、林、牧系統(tǒng)基層站(所)在職職工85%左右均畢業(yè)于我校。畢業(yè)生中走上副科級領導干部崗位的近100人。學校自九十年代初實行“訂單式”辦學，畢業(yè)生中目前已成為企業(yè)家、資產逾100萬的不少于10人。省、市(地)教育主管部門多次對學校辦學水平進行評估，均獲優(yōu)秀。

平昌縣成人中等專業(yè)學校榮譽

一九八五年被縣人民政府授予“文明單位”、安全綜治、檔案等工作先后多次被評為地、縣先進學校并受表彰。一九九一年被國家教委表彰為“全國成人教育先進學校”。辦學情況被刊入國家“九五”規(guī)劃出版重點選題、中共中央黨校出版社出版的《中華學府志》四川卷411頁。

平昌縣成人中等專業(yè)學校特色

與省內外相關職業(yè)院校聯(lián)合，實行多層次、靈活多樣的多種形式辦學。職前專業(yè)技能教育、職業(yè)資格證書培訓、實用技術培訓、短期業(yè)務技術培訓、長、短班結合。突出一專多能、實際、實用。