2024岱山職業(yè)技術學校開設的專業(yè)一覽表

2024岱山職業(yè)技術學校開設的專業(yè)有：船舶制造與修理、機械加工技術、港口機械運行與維護、旅游服務與管理、汽車運用與維修。

一、2024岱山職業(yè)技術學校開設的專業(yè)一覽表

二、2024岱山職業(yè)技術學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、船舶制造與修理專業(yè)

船舶制造與修理培養(yǎng)目標

主要培養(yǎng)能獲得工程師基本訓練，符合國家有關標準要求，勝任現代化船舶機電設備設計、制造、維修、檢驗及其工程管理，從事造船、修船、船檢及航運企業(yè)機務管理工作的高級工程技術人員。

船舶制造與修理就業(yè)方向

修造船廠的船機維修工作，船舶設備制造廠的船機制造工作，港、航等相關企事業(yè)單位港口設備管理、船舶機務管理及船舶檢驗工作。

2、機械加工技術專業(yè)

機械加工技術專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備識圖樣、懂工藝、會編程、能操作、善維護等方面能力,勝任數控機床操作、數控編程及數控加工工藝規(guī)程編制等崗位的高素質技術技能人才。

機械加工技術專業(yè)就業(yè)面向

畢業(yè)生主要從事數控設備操作、數控設備的維護與調試、產品檢驗、數控加工工藝與程序編制、產品質量管理、現場管理等工作。

3、港口機械運行與維護專業(yè)

主要課程

船舶、汽車構造、汽車零部件及整車檢測汽車資料電腦檢索、現代汽車電控技術、現代汽車電器技術、現代汽車節(jié)能與環(huán)保等。

就業(yè)方向

從事船舶、汽車裝配、性能檢測維修業(yè)務管理等方面工作。

4、旅游服務與管理專業(yè)

旅游服務與管理專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)使學生掌握導游服務、旅行社基層管理、酒店服務與管理的基本知識和專業(yè)技能;培養(yǎng)學生具有較強的漢語和英語口語表達能力和人際溝通能力;具有良好的服務意識、禮儀禮節(jié)和較強的應變能力。成為從事導游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務和基層管理人員。有較強的溝通協調能力、組織能力和團隊精神。

旅游服務與管理專業(yè)能力

具有從事旅游服務的基本知識及職業(yè)道德，熟悉相關的法律法規(guī);具有較強的服務意識，禮貌待客，誠實守信，吃苦耐勞。了解旅游服務部門主要崗位的服務流程及用語，能提供恰當的接待服務。具備主要崗位的服務技能，具有較強的應變能力;具有在服務崗位使用外語與客人交流、溝通的能力。具備使用、維護及保養(yǎng)基本設施設備的知識與能力，能較嫻熟地利用計算機網絡技術進行業(yè)務溝通和規(guī)范服務。具有團隊合作意識，協調人際關系的能力;具有繼續(xù)學習，應用新技術和適應職業(yè)變化的能力;具有自我創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)的能力。

5、汽車運用與維修專業(yè)

主修課程

汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓、機械基礎、汽車電工與電子基礎、汽車美容等課程。

具備技能

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：力學、機械工程、金屬工藝學等基本理論和基本知識;掌握汽車及發(fā)動機構造及原理;具備對汽車及各部件、總成進行性能測試和分析的基本知識和基本技能;具有制訂汽車制造及維修工藝及操作的基本能力;具有對汽車常見故障的判斷和檢測的初步能力;具備汽車技術服務的基本能力;具備企業(yè)技術經濟分析和生產經營管理的初步能力。

三、岱山職業(yè)技術學校簡介

學校簡介

岱山縣職業(yè)技術學校創(chuàng)建于1984年，是一所集學歷教育與職業(yè)培訓為一體的國家級重點中等職業(yè)學校。學校2016年9月遷入新校區(qū)，占地124畝，建筑面積30100平方米，總投資近1.6億。新校區(qū)學校包含了行政主樓(內含綜合報告廳、圖書館)、配備先進教學器材的2幢教學樓、2幢實驗實訓樓、體育館、標準400米田徑場等建筑設施，學校各類功能設施齊全，環(huán)境優(yōu)美。

師資力量

學校教師師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理?，F有教職工71人，“雙師型”教師36人，職業(yè)技能鑒評員21名，市縣級骨干教師7名。

開設專業(yè)

學校開設化學工藝、船舶制造與修理、數控加工、港口物流、酒店服務與管理、幼兒教育、汽車維修等專業(yè)，其中船舶制造與修理專業(yè)為省級示范專業(yè)，縣船舶修造技工培訓中心為省先進制造業(yè)培訓基地。

辦學成果

多年來，學校注重內涵建設，大力推進學校管理制度和人才培養(yǎng)模式改革，積極探索“工學交替、現代學徒制”等校企合作模式，學校教育教學質量逐年提升，畢業(yè)生受到用人單位的好評，初次就業(yè)率每年保持在98%以上。學校先后被授予省中等職業(yè)學校德育工作先進集體、省農村預備勞動力培訓先進集體、市首屆十所“社會滿意學校”、縣群體師德創(chuàng)優(yōu)學校、縣先進集體等榮譽稱號。