2024三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校開設的專業(yè)有:物業(yè)管理、運動訓練、休閑體育服務與管理。
一、2024三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校開設的專業(yè)一覽表
序號 | 學校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校 | 物業(yè)管理 |
2 | 三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校 | 運動訓練 |
3 | 三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校 | 休閑體育服務與管理 |
二、2024三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校開設的專業(yè)詳細介紹
1、物業(yè)管理專業(yè)
專業(yè)簡介:物業(yè)管理專業(yè)是屬于物業(yè)管理專業(yè)。物業(yè)管理(property management)是指受物業(yè)所有人的委托,依據(jù)物業(yè)管理委托合同,對物業(yè)設備設施、綠化、衛(wèi)生、交通、治安和環(huán)境容貌等管理項目進行維護、修繕和整治,并向物業(yè)所有人和使用人提供綜合性的有償服務。
培養(yǎng)目標:畢業(yè)生可在國家機關(guān)后勤部門和各省市建設部門、物業(yè)行政主管部門、物業(yè)服務企業(yè)、企事業(yè)單位從事對物業(yè)的房屋建筑及其設備進行維修養(yǎng)護,物業(yè)行業(yè)監(jiān)管和社區(qū)管理工作和物業(yè)項目的各類投資、開發(fā)、經(jīng)營與管理工作。
培養(yǎng)要求:本專業(yè)學生主要學習物業(yè)管理方面的基本理論、基本方法,受到物業(yè)管理方面的基本訓練,具有分析和解決物業(yè)管理問題的基本能力。通過本專業(yè)的基本訓練,學生掌握物業(yè)管理學科的基本理論、基本知識;掌握物業(yè)管理專業(yè)基本技能和系統(tǒng)管理的分析和管理技術(shù);熟悉經(jīng)濟建設和物業(yè)管理的有關(guān)理論、方針、政策和法規(guī),了解現(xiàn)代物業(yè)管理的理論前沿、應用前景和發(fā)展動態(tài);具有科學研究和實際工作的初步能力。
2、運動訓練專業(yè)
設置背景:運動訓練專業(yè)是從事與競技體育相關(guān)活動的專業(yè)的類稱,學生主要學習與競技體育相關(guān)的基本理論、基本知識以及基本技能,掌握從事競技體育相關(guān)社會活動的基本能力。運動訓練專業(yè)依托重點大學的資源和優(yōu)勢,結(jié)合學校特點,突出專項和強化副項,深受社會歡迎的運動項目的訓練理論和實踐為重點,提倡跨專業(yè)、跨學科、跨校選修,鼓勵雙專業(yè)、雙學位學習,著力培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),使畢業(yè)生成為具有較強社會競爭力的體育人才。
知識能力:通過學習,將具備了以下幾方面的能力:1、掌握運動技術(shù)學科、運動人體學科、教育心理學科的基本理論、基本知識;2、掌握一般運動訓練和專項運動訓練的分析方法和技術(shù);3、具有從事專項運動訓練與教學、競賽組織與裁判等工作的基本能力;4、熟悉我國體育工作運動訓練、運動競賽等方面的方針、政策和法規(guī);5、了解一般運動訓練和專項運動訓練的發(fā)展動態(tài)。
3、休閑體育服務與管理專業(yè)
培養(yǎng)要求:該專業(yè)學生主要學習休閑體育學的基本知識和理論,受到休閑體育學的基本訓練,具有從事休閑體育研究、體育旅游、休閑體育產(chǎn)品策劃的初步能力。
知識技能:1.掌握休閑體育相關(guān)學科的基本理論、基本知識;2.掌握指導休閑體育、大眾健身、體育旅游、體育賽事相關(guān)的運動技術(shù)和技能;3.具有從事休閑體育活動的組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)及教學等方面的基本能力;4.了解國內(nèi)外休閑體育的前沿狀況和發(fā)展動態(tài);5.掌握計算機、網(wǎng)絡技術(shù),文獻檢索的基本方法,具有較強的外語能力和良好的科學研究工作能力。
主干課程:休閑體育理論與方法、運動休閑事業(yè)管理、心理學、教育學、體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟、體育俱樂部經(jīng)營管理、體育市場營銷、高爾夫、時尚有氧運動、攀巖、戶外運動、體育舞蹈、民間體育、健身操舞等。
三、三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校簡介
三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校辦學理念
與時俱進的三臺文武學校是經(jīng)教育行政部門批準建立的一所以文為主,以武為特色,于小學、初中、中專為一體的多功能學校。我校創(chuàng)建于1994年初,到現(xiàn)在已經(jīng)歷經(jīng)了17個年頭,17個春秋孕育了三臺文武校無限的希望與夢想,17年的風風雨雨,成就了三臺文武校無限的光榮與輝煌。
三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校發(fā)展歷程
三臺文武校的前身為三臺縣武術(shù)學校,始建于1994年初。從建校至今,學校經(jīng)歷了曲折的、充滿神奇色彩的艱苦歷程。學校原為武術(shù)館,最初學生僅有幾人,再慢慢增加為十多人,最多的時候也就只有幾十人,而且只能學武術(shù),無法上文化課。加之,武術(shù)館設在三臺神州賓館內(nèi),條件十分簡陋,許多家長不放心將學生送來學校,學校曾多次陷入運轉(zhuǎn)困境,甚至瀕臨倒閉的危機。為了挽救學校,陳乙文董事長如集校領導班子經(jīng)反復研究決定:走品牌之路,追求品牌效益。一是,學??偨叹氂H自帶隊訓練,組隊參加了一系列的比賽。于2003年一舉創(chuàng)下了三項吉尼斯世界紀錄。參賽運動員分別以側(cè)空翻1051次,頭頂翻822次,朝天蹬站立 8小時的優(yōu)異成績被世界吉尼斯總部評為“中國十佳絕技絕活”。并被湖南衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視、旅游衛(wèi)視等電視臺采訪。師生五進中央電視臺,六進湖南衛(wèi)視。二是,克服困難,創(chuàng)造條件得到了廣化小學,長坪初中的大力支持,解決了學生學習文化的難題。三是,學校多方籌集資金近2000萬元,經(jīng)縣委縣府批準,在三射路口動工興建了現(xiàn)在的教學樓,學生公寓,食堂,練功廳等。從此,學生學文習武均在本校,真正體現(xiàn)了我校以文為主,以武為特色的辦學特色。
三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校辦學效益
我校是全國先進學校,以儒學教育思想為指導,倡導“恭、謙、禮、義”的德育教育,秉承“禮儀、仁義、忠信、儉智”校風,堅持以縣教育局部署的“重學習、強隊伍;重常規(guī),提質(zhì)量;重創(chuàng)新,促發(fā)展”的工作思路,以“學文習武,塑造美麗人生;神功絕技,鑄就武術(shù)英才”為辦學目標,取得了顯著的辦學效益和社會效益。近年來,我校培養(yǎng)了萬余名學生,其中國家一、二級運動員數(shù)百名,近千人取得了中華武術(shù)段位,師生五近中央電視臺,六進湖南衛(wèi)視,于日本、韓國、馬來西亞、新加坡、臺灣等多個國家、地區(qū)進行了九十多次武術(shù)文化交流,接受了中外90余家媒體上百次的專訪和報道。學校榮獲市級以上團體獎九十多次,師生個人獲獎1000多人次,創(chuàng)吉尼斯世界記錄10項。2004年被市教育局評為“先進集體”,2008年被省民政廳評為“5.12抗震救災先進社會組織”,2009年被省民政廳評為“誠信與自律建設先進單位”……董事長陳乙文被評為四川省十大孝子、四川省自強模范,校長兼總教練段啟林獲世界功夫金獎和著名世界武術(shù)家光榮稱號,被國家體育總局授予全國群眾喜愛的社會體育輔導員。
三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學校管理特色
管理是管理學校正常運作的命脈,好的管理才能出好的質(zhì)量。我校管理層在十余年的摸爬滾打中,采取如下一些管理方略:
1.“三分”管理:即分層、分部、分線管理。所謂分層,即分決策層、指揮層和執(zhí)行層。校委會、校長為決策層,主任、部門負責人為指揮層,基層教職工為執(zhí)行和操作層。所謂分部,即分文教部、武訓部、后勤部、環(huán)保部四部管理。所謂分線,即從宏觀上分德育線、教學線、后勤線,每一線又設有若干崗位,人人有事做,事事有人管。
2.“目標—過程—結(jié)果”管理:學校有總體目標,部門有部門目標,個人有個人目標。校長責成各部門按期達到各自目標。不僅強調(diào)結(jié)果,而且重視過程;不僅要求目標超前,科學可行,而且看重目標的過程,要手段實用,保證質(zhì)量。
3.制度管理。學校建立、健全各項規(guī)章制度,所制定的制度操作性強,貼近實際,涵蓋獎懲、末位淘汰,富有激勵性。制度下有專人負責督辦,檢查制度的執(zhí)行落實,做到“人不管人,制度管人”。
4.民主與自主管理。學校建立議事制度,即重大決策,召開校委會和校董事會,群策群力,討論通過。自主管理主要是發(fā)揮共青團、少先隊、學生會等學生群團組織的作用,引導學生自己管理自己,自己教育自己。
5.封閉式準軍事化管理。為加強對未成年人保護,同時對家長負責,學生全部寄宿,封閉式管理,開放式教學;同時模仿軍校模式和軍人作風,拿出日常管理細則,對學生提出嚴厲的管理要求。
6、協(xié)同普教,德藝雙修,傾力轉(zhuǎn)化后進學生。三臺文武校之所以有著強大的生命力,生源不斷增加,并非全部靠武術(shù),其根本原因,是我校文武并進,德藝雙修,轉(zhuǎn)化后進學生成效顯著。近年來,我校轉(zhuǎn)化提升了許多父母無法管教及學期中途轉(zhuǎn)學來的雙差生,為維護社會穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會作出了貢獻,受到了家長、社會的認可和稱頌。我們轉(zhuǎn)化后進生、問題學生的主要措施有:
①、全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,以教學為中心,實施成功教育、平等教育,充分調(diào)動學生的學習積極性。學校建立了每個學生的成長檔案,充分了解每個學生家庭情況,學習狀況,特長及信息、行為習慣等,發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,樹立每個學生都是“寶”的意識。俗話說“寸有所長,尺有所短”,教師不斷挖掘每個學生的潛力,發(fā)揮其特長,每月對學生進行“校園六星”(德育之星,學習之星,文明禮儀之星,學習進步之星,武術(shù)之星,學生干部之星)評選。讓每個學生都能享受到自己的成功感和榮譽感。
②、規(guī)范行為習慣。由經(jīng)驗豐富的專職教練負責武術(shù)訓練,同學生同吃同住、同學、同練、同娛樂,千方百計,想方設法幫助學生改正缺點、錯誤,實行“盯、抓、管、查”的辦法。即盯到每個學生,抓住不良言行,管到每件小事,查驗訓練結(jié)果,同文化課老師一道進行“三養(yǎng)成”(三養(yǎng)成:使學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng),良好的行為習慣,良好的學習方法),“四技術(shù)”(四技術(shù):使學生準確掌握閱讀、書寫、計算、背誦技巧),“五能力”(五能力:使學生具備敏銳細致的觀察能力、高度集中的注意力、快速持久的記憶力、堅韌頑強的意志力、獨立生活的自理能力)的教育訓練。對學生既是“管”,更重要的是疏導。從小事抓起,讓學生學會吃飯,學會睡覺,學會洗澡,學會處事,學會學習等等。
③、充分利用我校的武術(shù)優(yōu)勢資源,堅持每天早晚課余時間、雙休日上午、暑假一個月、寒假一周對學生進行分組武術(shù)訓練,武訓讓學生體質(zhì)得以提升,意志經(jīng)受磨練,潛能得以激發(fā),氣血達致順暢、心態(tài)充滿陽光,為他們的進步和升華提供了身體及心理條件。
④、高度重視武德教育“未曾學藝先學禮,未曾習武先習德”,我校抓住了少年兒童崇尚中華武德,學習中華武術(shù)的契機,運用中華武術(shù)的獨特魅力與高尚武德在少年兒童的武術(shù)教學中狠抓武德教育。我校結(jié)合傳統(tǒng)的武德內(nèi)容,參照國家中小學德育工作遠程,將武德內(nèi)涵概括為:遵紀守法,健體強身,明禮誠信,德才兼?zhèn)洌瑩P善懲惡,報效祖國。在學校武術(shù)訓練部具體指導下,教練員把武德武風,意志品質(zhì),行為規(guī)范,法制教育貫徹滲透到武術(shù)和散打教學訓練的各個環(huán)節(jié)。教育學生要把習武和發(fā)揚祖國燦爛文化,熱愛祖國聯(lián)系起來,培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感,教育學生要以禮待人,不倚強凌弱,不持武傷人,對危害國家和人民利益的壞人壞事,要敢說敢管,見義勇為,要刻苦練功磨練堅強意志。做一個文武雙全對社會有用的人。由于我校強化武德,使武德教育深入人心,效果非常明顯,學生遵紀守法,明禮誠信,重情重義,尊敬師長,樂于助人。受到家長和社會的一致好評。