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2024甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2024-06-20 280

2024甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有:學(xué)前教育、服裝設(shè)計(jì)與制造、旅游管理、汽車維修、汽車美容培養(yǎng)、電子電工、字媒體技術(shù)、護(hù)理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、中藥制藥、畜牧獸醫(yī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

2024甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

一、2024甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號(hào) 學(xué)校名稱 專業(yè)名稱
1 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 學(xué)前教育
2 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 服裝設(shè)計(jì)與制造
3 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 旅游管理
4 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 汽車維修
5 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 汽車美容培養(yǎng)
6 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 電子電工
7 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 字媒體技術(shù)
8 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 護(hù)理
9 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理
10 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 中藥制藥
11 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 畜牧獸醫(yī)
12 甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

二、2024甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、學(xué)前教育專業(yè)

 學(xué)前教育培養(yǎng)要求:該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí),受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練,具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

  學(xué)前教育主干課程:普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

  學(xué)前教育發(fā)展前景:各地按照國務(wù)院的總體要求和部署,把大力發(fā)展學(xué)前教育,作為貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》,推進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。一是各級(jí)黨委政府高度重視,黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓,切實(shí)將實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃作為保障和改善民生的重要舉措,擺上重要位置。二是幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)取得重大突破,各地大力推進(jìn)公辦幼兒園教師編制的核定工作,加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,多措并舉加強(qiáng)各級(jí)各類幼兒園教師工資待遇的保障。三是落實(shí)政府投入責(zé)任,研究制定了加大財(cái)政投入的多種措施,加大了項(xiàng)目和資金的安排力度。四是普遍建立了學(xué)前教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查和問責(zé)機(jī)制,健全管理機(jī)構(gòu),充實(shí)管理力量。請參閱《中國教育改革中長期發(fā)展綱要》

2、服裝設(shè)計(jì)與制造專業(yè)

 服裝設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)從事服裝制板、推板、生產(chǎn)、管理、經(jīng)營等一線工作,能應(yīng)用所學(xué)的服裝知識(shí),解決服裝生產(chǎn)和管理實(shí)際問題的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

  服裝設(shè)計(jì)與制造專業(yè)核心能力:服裝市場信息的捕捉能力,服裝制板、推板的技術(shù)能力,服裝工藝流程的設(shè)計(jì)能力,組織生產(chǎn)的管理能力。

  服裝設(shè)計(jì)與制造可設(shè)置的專業(yè)方向:服裝設(shè)計(jì)與工藝、服裝設(shè)計(jì)與營銷、服裝設(shè)計(jì)制作。

  服裝設(shè)計(jì)與制造就業(yè)面向:在服裝行業(yè),從事服裝設(shè)計(jì)與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。

3、旅游管理專業(yè)

旅游管理培養(yǎng)要求:該業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)旅游管理方面的基本理論和基本知識(shí),受到旅游經(jīng)營管理方面的基本訓(xùn)練,具有分析和解決問題的基本能力。

  旅游管理主干課程:旅游學(xué)概論、旅游管理學(xué)、旅游政策與法規(guī)、旅行社業(yè)務(wù)、旅行社管理、旅游地理學(xué)、旅游心理學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅行社經(jīng)營與管理、旅游市場營銷、旅游英語、旅游會(huì)計(jì)學(xué)、酒店管理學(xué)、酒店餐飲學(xué)、旅游學(xué)概論、旅游文化學(xué)、旅游資源開發(fā)管理、景點(diǎn)規(guī)劃與管理、旅游安全學(xué)、旅游企業(yè)人力資源管理、生態(tài)旅游、旅游客源、地區(qū)概況、旅游財(cái)務(wù)管理、旅游項(xiàng)目管理、旅游信息系統(tǒng)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

4、汽車維修專業(yè)

汽車維修主修課程:汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動(dòng)變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實(shí)訓(xùn)、機(jī)械基礎(chǔ)、汽車電工與電子基礎(chǔ)、汽車美容等課程。

  汽車維修就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務(wù)接待、汽車及配件銷售等工作

5、汽車美容培養(yǎng)專業(yè)

汽車美容培養(yǎng)目標(biāo):初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師和高級(jí)技師五個(gè)等級(jí),培養(yǎng)全能型汽車裝飾、美容、改裝高級(jí)應(yīng)用型人才。

  汽車美容就業(yè)方向:全國一類、二類汽修廠,特約維修站,4s、5s店,汽車制造公司;工作種類:汽車養(yǎng)護(hù)員、汽車美容員、汽車美容店主管 。

6、電子電工專業(yè)

電子電工培養(yǎng)目標(biāo):以終身教育、素質(zhì)教育、個(gè)性教育為基點(diǎn),培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,能獨(dú)立地分析和解決問題,適應(yīng)“電氣工程及自動(dòng)化”領(lǐng)域的各項(xiàng)工作,并在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面有專長的寬厚型、復(fù)合型具有創(chuàng)新能力的中級(jí)技術(shù)工人。

  電子電工設(shè)置課:程德育、語文、數(shù)學(xué)和基本應(yīng)用技能、英語、物理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、就業(yè)指導(dǎo)。

7、字媒體技術(shù)專業(yè)

數(shù)字媒體技術(shù)培養(yǎng)要求:具備良好的數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)基礎(chǔ),能夠進(jìn)行數(shù)字媒體作品的設(shè)計(jì),熟練掌握數(shù)字媒體的制作基礎(chǔ)。同時(shí)具備堅(jiān)實(shí)的數(shù)字媒體軟件系統(tǒng)開發(fā)能力。技術(shù)與藝術(shù)并重。既有豐富的藝術(shù)細(xì)胞,又有堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持。

  數(shù)字媒體技術(shù)就業(yè)方向:畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè),以及國家機(jī)關(guān)、高等院校、電視臺(tái)及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編 輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)工作;音視頻設(shè)備的操作與維護(hù)工作。

8、護(hù)理專業(yè)

護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和專業(yè)技能,從事臨床護(hù)理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

  護(hù)理就業(yè)方向:學(xué)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、??漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心,并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度,還可以為每一個(gè)家庭和小區(qū)配備一個(gè)護(hù)士,到那個(gè)時(shí)候護(hù)士可以進(jìn)入家庭和社區(qū),條件是國家有能力給這些人付工資。

9、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理培養(yǎng)目標(biāo):主要面向涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)村行政管理部門、村民自治組織、中介組織、鄉(xiāng)填企業(yè)和規(guī)模經(jīng)營農(nóng)戶,培養(yǎng)掌握具有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村政策與法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)村企業(yè)經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)管理等方面知識(shí)和綜合基本技能,在涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織、農(nóng)村行政管理部門等企業(yè)與組織從事企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、涉農(nóng)企業(yè)財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)管理、農(nóng)產(chǎn)品市場開發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品銷售經(jīng)紀(jì)、農(nóng)村中介服務(wù)等工作。

  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)就業(yè)前景:農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,需要許多真正的人才,就業(yè)前景非??春谩V饕蜆I(yè)領(lǐng)域及崗位:農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營企業(yè)、市場從事行政管理、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營、農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)、信息收集與發(fā)布等。行政事業(yè)單位及企業(yè)財(cái)務(wù)工作:收銀、出納、經(jīng)營管理、會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理3、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人4、農(nóng)村基層組織行政管理、經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)管理

10、中藥制藥專業(yè)

中藥制藥培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握藥理學(xué)、藥劑學(xué)、中藥分析和制藥工程等中藥新藥研發(fā)相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本操作技能,具備中藥藥物制備、藥品質(zhì)量評(píng)價(jià)、藥物有效性與安全性評(píng)價(jià)的能力;掌握現(xiàn)代中藥新藥研究與開發(fā)的基本思路、方法和實(shí)驗(yàn)技能,具備中藥新藥研究與開發(fā)、藥品質(zhì)量研究、新藥藥理作用評(píng)價(jià)的能力,能勝任現(xiàn)代中藥創(chuàng)制和生產(chǎn)等方面工作。

  中藥制藥就業(yè)方向:中藥經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)院中藥房、中藥飲片加工企業(yè)和中藥養(yǎng)護(hù)等相關(guān)部門,中藥生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)院、藥檢部門的中藥檢驗(yàn)及其它與中藥有關(guān)的單位部門,從事中藥材栽培、中藥商品購銷和管理、中藥加工炮制、中藥養(yǎng)護(hù)、中藥檢測、制劑生產(chǎn)、調(diào)劑、質(zhì)量監(jiān)管等工作。

11、畜牧獸醫(yī)專業(yè)

 畜牧獸醫(yī)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)是政府財(cái)政支持建設(shè)的院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),是把動(dòng)物生產(chǎn)、動(dòng)物疾病診治、牧場管理集于一身的復(fù)合型專業(yè)?,F(xiàn)設(shè)有“畜牧綜合實(shí)訓(xùn)室”、“動(dòng)物病理”、“動(dòng)物藥理”、“動(dòng)物解剖”、“預(yù)防獸醫(yī)”、“臨床獸醫(yī)”六個(gè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)室及“分子生物學(xué)”、“血清室”、“病毒室”、“病理室”四個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室。

  畜牧獸醫(yī)培養(yǎng)要求:培養(yǎng)具備動(dòng)物飼料配制、繁殖技術(shù)、飼養(yǎng)管理、疫病診斷與控制相關(guān)理論與技術(shù),能夠從事養(yǎng)殖場生產(chǎn)技術(shù)與管理、動(dòng)物門診、飼料及獸藥營銷的高級(jí)技能型人才。

  畜牧獸醫(yī)就業(yè)方向:畢業(yè)生可在縣鄉(xiāng)級(jí)獸醫(yī)行政部門、動(dòng)物防檢站、動(dòng)物屠宰企業(yè)、動(dòng)物疾控中心、動(dòng)物/寵物醫(yī)院、大型規(guī)模養(yǎng)殖企業(yè)、飼料企業(yè)和獸藥企業(yè)等企事業(yè)部門或單位,從事動(dòng)物疫病防治員、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、獸醫(yī)化驗(yàn)員、執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)、獸藥技術(shù)員、飼料技術(shù)員、動(dòng)物飼養(yǎng)管理、牧場經(jīng)營管理等工作。

12、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)核心課程:組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、JAVA編程基礎(chǔ)、服務(wù)器配置與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)硬件的配置與調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)訓(xùn)、局域網(wǎng)組建與維護(hù)、無線局域網(wǎng)組建與維護(hù)、綜合布線與系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)工程案例等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就業(yè)方向:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架工程師、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、數(shù)據(jù)恢復(fù)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全分析師等崗位。

三、甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

  甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

  甕安職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1986年。學(xué)校占地面積101畝,教職工124人;開設(shè)有五個(gè)大類專業(yè)共16個(gè)專業(yè)方向,有教學(xué)班65個(gè),在校生4091人,實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)總值達(dá)1500余萬元。

  職校于2009年順利通過“國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收; 2010年成為“國家級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校”創(chuàng)建單位;學(xué)校建立了“貴州省第58所國家職業(yè)技能鑒定站”。2009—2010年,職校學(xué)生參加州、省及全國中職技能比武大賽,共有31人次獲獎(jiǎng),其中王明同學(xué)代表貴州到天津參賽,榮獲2010年全國中職技能比武大賽“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)CAD”二等獎(jiǎng),開創(chuàng)貴州省縣級(jí)職校在全國中職技能比武大賽獲獎(jiǎng)的先河。

  甕安職校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),改革創(chuàng)新,續(xù)寫甕安職業(yè)教育新篇章。

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