朝陽師范高等?？茖W(xué)校怎么樣 環(huán)境如何

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　　朝陽師范高等?？茖W(xué)校簡介：

　　朝陽師范高等專科學(xué)校(簡稱朝陽師專)有著清晰的歷史傳承脈絡(luò)和深厚的文化底蘊,建校歷史可追溯至1960年，時名為朝陽師范專科學(xué)校，以后遷變分合，至1981年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)重建。1993年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)改為現(xiàn)名。學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋教育、裝備制造、礦物、電子信息、生物化工、財經(jīng)、旅游、文化藝術(shù)等多個專業(yè)門類，多層次、多形式協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高等專科學(xué)校。

　　學(xué)校校園占地854畝，建筑面積21.78萬平方米，位于遼寧省朝陽市雙塔區(qū)龍山街四段966號。環(huán)境優(yōu)美,景色宜人。

　　學(xué)校以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為首要目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，確立了“一型兩性”(技術(shù)技能型、師范性、地方性)的辦學(xué)定位和“一個鞏固兩個突出”(鞏固師范教育專業(yè)集群優(yōu)勢，突出涉工類專業(yè);突出現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè))的發(fā)展布局，堅持深化內(nèi)涵與拓展外延并重，著力打造優(yōu)勢專業(yè)和品牌專業(yè)?，F(xiàn)設(shè)有學(xué)院1個，教學(xué)系(部)12個。設(shè)置高職高專專業(yè)33個，其中師范類專業(yè)11個、涉工類專業(yè)12個，服務(wù)類專業(yè)10個;設(shè)置本科專業(yè)10個，其中依托沈陽師范大學(xué)開設(shè)的專科起點普通本科專業(yè)3個，依托遼寧工程技術(shù)大學(xué)、沈陽師范大學(xué)等學(xué)校開設(shè)高中起點四年制普通本科專業(yè)7個。高職專業(yè)中有國家級教學(xué)改革試點專業(yè)1個、省級教學(xué)改革試點專業(yè)2個、省級品牌示范專業(yè)6個，省級高水平特色專業(yè)群1個、省級重點建設(shè)學(xué)科1個、省級優(yōu)秀教學(xué)團隊3個。省級教師教育精品資源共享課程2門、省級精品課程5門。

　　學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，建有校內(nèi)實訓(xùn)中心15個，各類實驗實訓(xùn)室245個，校外實訓(xùn)基地86個，國家財政支持職業(yè)

　　教育實訓(xùn)基地1個、遼寧區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究基地1個、對接產(chǎn)業(yè)集群省級實訓(xùn)基地2個，同時建有紅山文化省級重點建設(shè)學(xué)科1個。教學(xué)儀器設(shè)備值6976萬元，固定資產(chǎn)5.4億。圖書館建筑面積2.2萬平方米，建有現(xiàn)代化的紙質(zhì)圖書、電子圖書借閱系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，紙質(zhì)藏書58萬冊，電子圖書16.2萬冊。學(xué)校有集教育教學(xué)、科學(xué)研究、科學(xué)普及為一體的現(xiàn)代化陳列館，并于2013年被遼寧省科技廳、遼寧省科協(xié)授予“遼寧省第八批省級科學(xué)技術(shù)普及基地”稱號。

　　學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工708人，其中專任教師480人，專任教師中有教授66人，副教授169人，具有碩士及以上學(xué)位280人，“雙師型”教師198人。享受國務(wù)院津貼1人、省級優(yōu)秀專家1人、省級專業(yè)帶頭人3人、省級教學(xué)名師1人，入選“遼寧省百千萬人才工程”百層次2人、千層次11人，萬層次30人。全日制在校生6827人。

　　學(xué)校辦學(xué)得到了上級主管部門和社會各界的普遍認(rèn)可。自1985年以來連續(xù)30年保持了省級文明單位稱號，自1991年以來連續(xù)24年保持了省級花園式單位稱號，自1993年以來連續(xù)22年保持了省級文明校園稱號，自2004年以來連續(xù)11年保持了省級綠色學(xué)校稱號，2008年被國家語委命名為語言文字工作示范校，自2009年先后6次被遼寧省教育廳評為平安校園。學(xué)校黨委先后4次被中共遼寧省委命名為先進黨委。

　　學(xué)校將始終堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，秉承“博學(xué)致用，敬業(yè)樂群”的校訓(xùn)，圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等職能，全面深化改革，加快發(fā)展步伐，堅持走教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、辦學(xué)特色鮮明、與地方經(jīng)濟社會發(fā)展高度融合的內(nèi)涵式發(fā)展道路。