齊齊哈爾醫(yī)學院開設專業(yè):病理學院(臨床醫(yī)學病理學方向)、基礎(chǔ)醫(yī)學院(臨床醫(yī)學)、精神衛(wèi)生學院(精神醫(yī)學、應用心理學、社會工作)、護理學院(護理學)、藥學院(藥學、藥物制劑、中藥學、制藥工程、臨床藥學)、公共衛(wèi)生學院(預防醫(yī)學、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng))、口腔醫(yī)學院(口腔醫(yī)學)、醫(yī)學技術(shù)學院(醫(yī)學影像學、醫(yī)學影像技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、康復治療學、生物醫(yī)學工程)
齊齊哈爾醫(yī)學院招生計劃
專業(yè) | 計劃 | 收費 | 學制 |
精神醫(yī)學 | 30 | 4000-6000元/生 | 3 |
口腔醫(yī)學 | 35 | ||
臨床醫(yī)學 | 240 | ||
護理學 | 135 | ||
醫(yī)藥學 | 81 |
齊齊哈爾醫(yī)學院簡介
齊齊哈爾醫(yī)學院位于聞名世界的丹頂鶴故鄉(xiāng)、風景秀麗的嫩江之畔。學院始建于1946年,至今已有72年的辦學歷史。校園規(guī)劃占地面積約110萬平方米,建筑面積27萬平方米。現(xiàn)有教職工5704人,其中副高職以上人員1096人,學院本部專任教師中具有博士、碩士學位人員的比例為89.09%。現(xiàn)有普教、成教、留學生等各類在校生15597人。學院設有24個教學及教輔機構(gòu),設有本科專業(yè)21個,涵蓋了醫(yī)學、理學、工學、管理學、法學等5個學科門類。其中,精神醫(yī)學專業(yè)為國家一類特色專業(yè),臨床醫(yī)學、精神醫(yī)學、藥學、預防醫(yī)學等4個專業(yè)為省級重點專業(yè)。擁有省級精品課程、省級實驗教學示范中心、省級教學團隊、省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)、省級教育科學A類研究團隊。近年來,學院被評為黑龍江省特色應用型本科高校、首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校;先后通過了教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證、教育部護理學專業(yè)認證、黑龍江省特色應用型本科高校建設項目驗收、教育部本科教學工作審核評估;獲得醫(yī)學技術(shù)、藥學兩個一級學科碩士學位授予權(quán)。同時,晉升為全國文明單位
齊齊哈爾醫(yī)學院歷史沿革
1946年2月,根據(jù)東北革命根據(jù)地醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要,黑龍江軍區(qū)衛(wèi)生部建立了黑龍江軍區(qū)軍醫(yī)學校。地址設在當時黑龍江省政府所在地北安市, 隸屬黑龍江軍區(qū)衛(wèi)生部領(lǐng)導。1947年初,黑龍江軍區(qū)衛(wèi)生部將黑龍江軍區(qū)軍醫(yī)學校更名為黑龍江軍區(qū)衛(wèi)生學校。1948年秋,黑龍江軍區(qū)衛(wèi)生部隨軍南下,黑龍江軍區(qū)衛(wèi)生學校移交給地方政府,建立了黑龍江省衛(wèi)生學校,隸屬黑龍江省政府民政廳衛(wèi)生處領(lǐng)導。1948年10月,根據(jù)當時西滿地區(qū)衛(wèi)生防疫事業(yè)的需要,嫩江省政府在省政府所在地的齊齊哈爾市建立了嫩江省立衛(wèi)生學校,隸屬嫩江省政府民政廳衛(wèi)生處。
齊齊哈爾醫(yī)學院師資力量
學院重視師資隊伍建設,“十一五”期間以及“十二五”開始年學院在人才引進、師資培養(yǎng)、學歷提升、學科梯隊建設、提高教師待遇、穩(wěn)定高層次人才等方面做了大量工作,師資隊伍的質(zhì)量和數(shù)量均得到較大程度提升。截止目前學院現(xiàn)有教職工4623人,其中副高職以上專業(yè)技術(shù)人員達931人;專任教師639人,其中副高職以上282人,占專任教師44.1%;碩士以上學歷402人,占62.9%。專任教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理,學歷結(jié)構(gòu)形成上升態(tài)勢。目前獲國務院政府特殊津貼1人,省政府特殊津貼5人;獲省級名師、名醫(yī)、中青年突出貢獻專家、師德建設先進個人等省級各項榮譽35人;獲市級政府特殊津貼、優(yōu)秀中青年專家、勞動模范等26人;獲得院級教學名師、教學質(zhì)量優(yōu)秀獎等104人次;具有藥理學、病理與病理生理學2個省級領(lǐng)軍人才梯隊。一支能夠適應教育教學改革和發(fā)展,具有良好職業(yè)道德、崇尚學術(shù)、追求卓越的教師隊伍已經(jīng)形成。
以上就是小編為大家整理的齊齊哈爾醫(yī)學院的招生簡章,希望大家能仔細參考信息,學習是一次獨立的行動,需要探索、琢磨、積極應戰(zhàn)、頑強應戰(zhàn),艱辛由你獨自承擔,勝利由你獨立爭取。