在浙江讀產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可以去哪些學(xué)校

有不少對(duì)產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)感興趣的同學(xué)，在畢業(yè)后想要報(bào)考該專業(yè)，那么在浙江讀產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可以去哪些學(xué)校?針對(duì)這一問(wèn)題，老師整理了浙江一些開(kāi)設(shè)有產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)校，同學(xué)們可以看一下。

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)是一門集人文藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，該專業(yè)培養(yǎng)具有綜合性素質(zhì)人才，具有良好的工業(yè)產(chǎn)品藝術(shù)造型設(shè)計(jì)修養(yǎng)和素質(zhì)，掌握必備的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)及較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力的高素質(zhì)技能型人才。

專業(yè)介紹

產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)將某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個(gè)具體的物理形式或工具的過(guò)程，是把一種計(jì)劃、規(guī)劃設(shè)想、問(wèn)題解決的方法，通過(guò)具體的載體表達(dá)出來(lái)的一種創(chuàng)造性活動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)多種元素如線條、符號(hào)、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來(lái)。

在我們的生活中產(chǎn)品設(shè)計(jì)無(wú)處不在。例如，一把勺子，是什么材質(zhì)，羹匙與長(zhǎng)柄的比例，怎樣的弧度更容易盛取食物;一組移動(dòng)抽屜，如何合理的擱置文件、檔案、文具及隱藏糾纏的電線;一件珠寶，從首飾表現(xiàn)方式，到雕蠟、加工、鑲嵌、金工制作，都是產(chǎn)品設(shè)計(jì)需要考慮的問(wèn)題。

好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，不僅能表現(xiàn)出產(chǎn)品功能上的優(yōu)越性，而且便于制造，生產(chǎn)成本低，從而使產(chǎn)品的綜合競(jìng)爭(zhēng)力得以增強(qiáng)。所以說(shuō)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是集藝術(shù)、文化、歷史、工程、材料、經(jīng)濟(jì)等各學(xué)科的知識(shí)于一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，是技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，反映著一個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和文化水平。

浙江哪些學(xué)校開(kāi)設(shè)有產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

以上的這些學(xué)校都是浙江開(kāi)設(shè)有產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)校，想要在浙江讀書并且報(bào)考產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，可以在上面的這些學(xué)校中進(jìn)行比較，選擇自己喜歡的學(xué)校。