廣州2022年電子商務(wù)學(xué)校大專錄取分?jǐn)?shù)線

電子商務(wù)作為一種新型的交易方式，將生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)以及消費者和政府帶入了一個網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、數(shù)字化生存的新天地，現(xiàn)在電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生越來越受歡迎，電子商務(wù)專業(yè)也是越來越受到初高中畢業(yè)生的歡迎，所以大家都在考慮專業(yè)學(xué)校的選擇，想要報讀電子商務(wù)專業(yè)，那么小編就來給大家介紹一下廣州的錄取分?jǐn)?shù)線。

廣州商務(wù)學(xué)校大專職校升學(xué)文化最低分?jǐn)?shù)線：100

廣州商務(wù)學(xué)校大專高考理科升學(xué)最低分?jǐn)?shù)線：164

廣州商務(wù)學(xué)校大專高考文科升學(xué)最低分?jǐn)?shù)線：332

廣州市高級技工學(xué)校簡介

一、基本情況

我校現(xiàn)有在校學(xué)生約13000人，教職工600多人，設(shè)立黃石、馬務(wù)、嘉禾、江高、石馬和南沙等6個校區(qū)。學(xué)校自有產(chǎn)權(quán)土地總面積為222.33畝、建筑總面積14.8萬平方米，設(shè)備總值約2億元。學(xué)校人才培養(yǎng)層次覆蓋初級工、中級工、高級工、技師和高級技師，享有“高技能人才的搖籃”的美譽。

二、辦學(xué)優(yōu)勢和特色

具備鮮明的技工教育特色。我校隸屬于廣州市人力資源和社會保障局，從1952年建校開始，就承擔(dān)了技工教育獨特的四大職能。一是承擔(dān)初級工、中級工、高級工、技師和高級技師的學(xué)歷培養(yǎng)，直接為企業(yè)、工廠提供一線技術(shù)工人;二是承擔(dān)面向企業(yè)和社會人員的技能培訓(xùn)任務(wù)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級技能人才能力提升、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移、下崗失業(yè)人員再就業(yè)提供有力支持。三是承擔(dān)社會職業(yè)技能鑒定任務(wù)，為企業(yè)和社會人員進行職業(yè)資格鑒定;四是通過校企合作，為企業(yè)提供全方位人力資源服務(wù)，為中小企業(yè)研發(fā)提供技術(shù)和設(shè)備支持;五是開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，為學(xué)生和社會求職人員提供就業(yè)幫助等。

建校以來，學(xué)校的就業(yè)率一直保持在98%以上，為社會培養(yǎng)了三萬余名畢業(yè)生;他們當(dāng)中，有的走上了黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位，如廣州市曾任常務(wù)副市長伍亮、現(xiàn)任增城市市長羅思源;有的榮獲廣東省勞動模范，如2008年北京奧運會火炬手陳三才;有的畢業(yè)后直接赴日本就業(yè)，展示了廣州技校生的風(fēng)采，如鐘貴鳳、王芳芳等，開創(chuàng)了廣州技工院校畢業(yè)生直接赴國外就業(yè)的先河;更多的人在經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場上摔打成企業(yè)的領(lǐng)頭人;更多的人成了獨當(dāng)一面的技術(shù)能手、能工巧匠，為廣東的社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)貢獻力量。

廣州市高級技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)介紹

本專業(yè)主要面向電子商務(wù)等行業(yè)企業(yè)，從事網(wǎng)店運營、網(wǎng)站推廣兩大主流電子商務(wù)技術(shù)的電子商務(wù)從業(yè)人員。從事網(wǎng)店店長、網(wǎng)站推廣師、網(wǎng)店美工、網(wǎng)店客服等工作的電子商務(wù)的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

按照學(xué)校“三段三崗,工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)構(gòu)建了“ 校企合作、三三推進、做學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式。

校企合作：與1家電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園形成了校企合作。校企共研電商專業(yè)人才培養(yǎng)、校企共育電商專業(yè)技能人才、校企共推“三崗”實踐、校企共建生產(chǎn)實訓(xùn)基地。

三三推進：構(gòu)建了“三階段”課程體系，即職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)培養(yǎng)、職業(yè)實踐;“三崗”滲透，即知崗、隨崗、頂崗。

做學(xué)一體：本專業(yè)課程體系中，開發(fā)了《網(wǎng)上開店實務(wù)》、《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)站制作》等一體化課程。構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向、六步實施”的教學(xué)模式。一體化課程教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)或項目為載體，教學(xué)過程中運用小組合作、引導(dǎo)教學(xué)、角色扮演等行動導(dǎo)向教學(xué)法，每個任務(wù)的實施運用“六步法”：資訊——計劃——決策——實施——檢查——評價。

各高校在每個省份的錄取分?jǐn)?shù)線都是不同的，同學(xué)們也可以自去學(xué)校的官網(wǎng)進行查看，看看自己是否能夠滿足自己想要報考的學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)，要是預(yù)計達不到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的話，還是建議你提前給自己做一個升學(xué)規(guī)劃，提前做好一切準(zhǔn)備，這樣才能確保自己可以讀到一個相對滿意的學(xué)校。