成都希望職業(yè)學(xué)校有五年制大專(zhuān)嗎？

成都希望職業(yè)學(xué)校面向初中生招生，也有五年制大專(zhuān)，提高學(xué)生學(xué)歷，以后再社會(huì)上跟噶或立足，不僅動(dòng)手能力強(qiáng)，還有豐沛的知識(shí)，在人生路上更順暢。

什么是3+2五年制大專(zhuān)?

國(guó)家為了推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，通過(guò)初中畢業(yè)學(xué)生中專(zhuān)加大專(zhuān)套讀的模式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生一般都是前三年學(xué)中專(zhuān)的知識(shí)，后兩年學(xué)大專(zhuān)的知識(shí)，但是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是從進(jìn)校就開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)生一般的學(xué)制為在校學(xué)習(xí)4年，實(shí)習(xí)一年。目前很多職業(yè)學(xué)校的五年制大專(zhuān)都以校企合作訂單式培養(yǎng)的形式進(jìn)行辦學(xué)，確保學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，所以我們也把3+2五年制大專(zhuān)叫做就業(yè)班。

成都希望職業(yè)學(xué)校3+2五年制大專(zhuān)優(yōu)勢(shì)

在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，以經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求為導(dǎo)向 支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化、精密模具制造、電子商務(wù)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與售后服務(wù)及旅游管理等，充分體現(xiàn)適用、新興、現(xiàn)代、復(fù)合等特征，密切貼切經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，因此深受社會(huì)歡迎。畢業(yè)生供不應(yīng)求。用人單位評(píng)價(jià)，五年制高職畢業(yè)生“動(dòng)手能力比本科生強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)比中專(zhuān)生優(yōu)”，被稱(chēng)為“中專(zhuān)大學(xué)生”，就業(yè)形勢(shì)很好。

時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)：高中三年，而后考上大專(zhuān)三年，一共六年。3+2五年制大專(zhuān)，就讀五年，省了一年。

師資力量的優(yōu)勢(shì)：再好的高中的師資力量也比不上一個(gè)一般大專(zhuān)的師資力量，畢竟高中與大學(xué)不是一個(gè)層次的。

學(xué)歷層次的優(yōu)勢(shì)：初中畢業(yè)，家庭條件差一點(diǎn)的，都會(huì)選擇職業(yè)學(xué)校，早點(diǎn)出來(lái)工作，減輕家庭壓力，這些學(xué)?？梢詫W(xué)到技術(shù)，但是文憑層次低。社會(huì)有技術(shù)的人多得多，但是有技術(shù)又有文憑的就少。

學(xué)習(xí)壓力的優(yōu)勢(shì):一般而言，中考分?jǐn)?shù)沒(méi)有600多分，三年后高考還是只能考上大專(zhuān)，考上本科的希望還是比較小，如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍或考試的時(shí)候太緊張了考專(zhuān)科都困難。

就業(yè)優(yōu)勢(shì)：職業(yè)學(xué)校的五年制大專(zhuān)，報(bào)名都會(huì)與學(xué)生簽訂相關(guān)的就業(yè)協(xié)議，學(xué)校通過(guò)就業(yè)安置及就業(yè)跟蹤機(jī)制保障學(xué)生畢業(yè)后能夠有一份非常穩(wěn)定的工作。

成都希望職業(yè)學(xué)校3+2五年制大專(zhuān)招生條件

目前招生條件為，初中畢業(yè)及初中中途輟學(xué)，又想回學(xué)校學(xué)專(zhuān)業(yè)技能的同學(xué);以及高中中途輟學(xué)的同學(xué)，年齡要求在14-22周歲。