2024年金華中考200-300分能讀普高嗎

2024年金華中考200-300分能讀普高嗎?對于這個分數(shù)，參考近幾年金華中考提檔線可以發(fā)現(xiàn)，距離提檔線還有一點差距，想要上高中基本上是沒有希望了，可以選擇讀職業(yè)學校，學一個實用的技能，方便以后有一技之長，如果想要有一個更高的學歷，可以選擇讀3+2五年制大?；蛘?+3一貫制大專!

金華中考200-300分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校

金華職工中等衛(wèi)生學校

學校簡介

金華職工中等衛(wèi)生學校始建于1958年，原名東陽縣衛(wèi)生學校，1983年經(jīng)浙江省人民政府批準，在原?；A建立金華職工中等衛(wèi)生學校，是省人民政府批準建立的首批成人中專之一。經(jīng)數(shù)十年的努力，學校已成為東陽市及周邊地區(qū)培養(yǎng)中、高級醫(yī)藥衛(wèi)生人才的重要基地。

設施設備

學校座落于素有“教育之鄉(xiāng)”美譽的浙江省東陽市城區(qū)，交通十分便利，占地面積10000多平方米，總建筑面積12000平方米，固定資產(chǎn)1000余萬元。學校各項基礎設施齊全，教學實驗設備先進，擁有各類實驗室12個，現(xiàn)代化多媒體教室2個，普通教室15個;建有電腦房、計算機校園局域網(wǎng)，并接入國際互聯(lián)網(wǎng)，開通遠程教育網(wǎng)。學?，F(xiàn)設圖書閱覽室1個，藏書10000余冊，為開展各類醫(yī)學教育，培養(yǎng)合格醫(yī)學人才，提供了有力保障。

師資力量

學校現(xiàn)有專兼職教學人員70多人，其中本科學歷以上學歷47人，職稱結構：高級講師(副主任醫(yī)師)以上職稱34人，講師(主治醫(yī)師)21人。學校在東陽市人民醫(yī)院等18家省內縣(市)級以上醫(yī)院建立了實習基地。學校在努力辦好成人中專學歷教育的同時，積極與省內有關高、中等醫(yī)學院校開展聯(lián)合辦學。

專業(yè)設置

學校開設專業(yè)12個：本科：臨床醫(yī)學、高等護理；大專：臨床醫(yī)學、全科醫(yī)學、婦產(chǎn)科、高等護理、藥學；中專：護理。學校在校生：中專660人，大專及本科826人。辦學40多年來，學校向社會輸送了8000多名合格醫(yī)學人才，許多畢業(yè)生已成為醫(yī)院業(yè)務骨干，不少已走上了醫(yī)院領導崗位。

發(fā)展歷程

1987年，經(jīng)浙江省教委、浙江省衛(wèi)生廳批準，開辦了金華衛(wèi)生學校東陽教學點，面向金華地區(qū)各縣(市、區(qū))招收普通中專醫(yī)士、護士專業(yè)國家統(tǒng)配生和委托代掊生。1992年，經(jīng)浙江省衛(wèi)生廳批準成立浙江省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓學校東陽輔導站，進行鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學歷培訓。1996年，開設溫州醫(yī)學院成人教育學院金華教學站，開展臨床醫(yī)學、高等護理、藥學等專業(yè)大專學歷教育。

2001年建立浙江大學遠程教育學院東陽教學站，招收臨床醫(yī)學、護理專業(yè)專升本學生。2002年開辦浙江醫(yī)學高等?？茖W校東陽教學點，招收藥學專業(yè)函授學歷教育學生。2003年開辦海寧衛(wèi)生學校東陽教學點，招收護理專業(yè)普通中專學生。學校已成為一所集全日制中專教育和大專、本科教育為一體的醫(yī)學成人中專學校。

辦學宗旨

學校本著治學嚴謹，管理規(guī)范，注重質量的辦學原則，制定有一整套學校工作規(guī)章制度;實行半封閉式學生管理。金華職工中等衛(wèi)生學校倡導“勤奮、求實、團結、進取”之校訓，以國家的教育方針為指導，提高學生素質向社會輸送合格醫(yī)學人才為己任，謀求學校的更大發(fā)展。

東陽市花園職業(yè)技術學校

學校簡介

浙江省東陽市花園職業(yè)技術學校是由中國 花園集團投資3千余萬元創(chuàng)辦的中等職業(yè)技術學校。創(chuàng)辦9年來在社會各界的關懷支持下，實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，現(xiàn)已有23個班級1000余名學生，并走出了一條校企結合的成功之路。

管理模式

花園技校根據(jù)職校生的特點，首創(chuàng)了“榮譽審核制”管理模式，每年有2000多個集體和個人獲得了各種榮譽稱號，使職校生走出自卑，重新樹立對學習和生活的信心， 被《中國教育報》稱為“花園技校育人的‘高招’”。在教學方面，全面推進素質教育，注重學生實際操作能力的培養(yǎng)，取得驕人的成績。近幾年高考、會考和參加各種競賽成績一直名 列全市前列。

辦學理念

東陽市花園職業(yè)技術學校(東陽市花園高級中學)成立于1999年。學校始終堅持“回報社會、培養(yǎng)人才、造福子孫”的辦學宗旨，秉承“教好每一個學生”的辦學理念，踐行“每天有進步是我終身追求”的行為準則，實施“準、精、實”三字教學方針，深化改革，開拓創(chuàng)新，扎實工作，教育教學質量不斷提高，辦學品位不斷提升。特別是“立體無縫管理”的德育網(wǎng)絡成效顯著，“讀讀、說說、寫寫”的課堂教學特色鮮明，已成為學校辦學的兩大亮點。辦學規(guī)模進一步擴大，現(xiàn)有1356名學生，90名教職工;辦學質量進一步提高，實現(xiàn)了人人上大學的愿望。

獎勵政策

為了鼓勵師生的教學，校董事會制定了獎勵政策，幾年來每年獲獎師生達200多人次，獎勵金額近10萬。為了不讓進花園技校就讀的學生因家庭困難而失學，學校開展了“結對助學”、“困難補助”、“勤工儉學”等形式的活動。本學年學校對部分學生實施免交學費入學及勤工儉學完成學業(yè)的政策。學生畢業(yè)后全部由學校安排就業(yè)。

所獲榮譽

由于教育教學成績突出，學校先后獲得“浙江省優(yōu)秀民辦學校”、“浙江省教育扶貧工程項目院校”、“浙江省中小企業(yè)職工培訓基地”、“浙江省重點中等職業(yè)學校”，“中國教育報刊社‘特色教育成功單位’”等榮譽稱號。

東陽職教中心

東陽市職業(yè)教育中心學校是東陽市唯一的公辦中職學校，由東陽技校和東陽二職兩個校區(qū)組成。學校占地410余畝，現(xiàn)有建筑面積12萬余平方米，在校學生5500余人。

設有7大專業(yè)，31個專業(yè),其中建筑、機電、木雕、汽修、電氣、計算機等6個專業(yè)為省示范性專業(yè)，建筑、木雕專業(yè)為省級骨干專業(yè)和特色專業(yè)。

建筑實訓基地是國家級實訓基地，機電、電子技術、汽修實訓基地為省級實訓基地。學校下轄東陽市技校教育服務有限公司、東陽市金盾保安培訓學校、李宅技能培訓學校、東陽市機動車駕駛員培訓學校等4個培訓機構。

學校與浙江廣廈建設職業(yè)技術大學、浙江旅游職業(yè)技術學院等12所院校聯(lián)合，實施中高職一體化人才培養(yǎng)，與烏克蘭哈爾科夫國立斯卡沃羅德師范大學、哈爾科夫建筑設計大學等國外高校合作，為學生提供多元發(fā)展通道。

浦江建華中學

浦江縣建華中學創(chuàng)建于2005年,是經(jīng)金華市教育局批準的全日制民辦高中,2009年經(jīng)浦江縣教育局批準命名為浦江縣美術特色學校。

浦江縣建華中學地處浦江縣城北,4A級風景區(qū)仙華山腳下,與縣委黨校、浦陽一小、馬良幼兒園、山明書畫院、月泉公園、文景公園相伴,滬昆高速經(jīng)351國道直達學校。可謂接仙華之秀氣,聚月泉之靈韻,教育文化環(huán)境得天獨厚,是讀書學習的理想寶地。

校園布局科學合理,教學區(qū)、生活區(qū)、文體活動區(qū)相對獨立。教學設施完善,多媒體教室,實驗室,圖書閱覽室,計算機房一應俱全。學校食堂、服務部等生活設施完備。學生公寓整潔寬敞,空調、熱水器、獨立衛(wèi)生間配套齊全,住宿條件堪稱一流。

浦江縣建華中學現(xiàn)有學生2000多名,42個班,1個國際部。教職員工140多名,其中,博士1名,碩士5名,留日教師3名,縣優(yōu)秀班主任8名。

浦江縣建華中學創(chuàng)校以來,學校堅持以尚禮、弘毅為校訓,以嚴謹治學、規(guī)范管理、特色興校為辦學理念,以健康陽光、自信向上、自律友善為育人目標,以文化第一、美術日語、國際視野為治學特色,開拓創(chuàng)新,為全國高校輸送近萬名優(yōu)秀學子。其中趙國慶、楊望敏、艾云江、蔣一丹等33位同學先后考入中國美術學院、華南理工大學、上海師范大學、杭州師范大學、蘇州大學、福州大學、安徽大學、浙江農(nóng)林大學、南昌大學、溫州大學、魯訊美術學院、湖北美術學院等985、211高校。近年來,隨著學校在美術、日語等特色課程上的探索不斷深入和日趨成熟,學校已將“力爭到2024年,每年為高校輸送不少于280名本科生”的目標納入學校發(fā)展規(guī)劃。“重點大學,一流本科”已成為建華學子挑燈夜讀,筆耕不輟的源源動力。

金華中考200-300分可以讀的五年制大專學校

金華職業(yè)技術學院五年制大專

金華職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于1994年，在金華理工學院基礎上籌建，繼承了浙江農(nóng)業(yè)機械學校、金華貿(mào)易經(jīng)濟學校、金華師范學校(含原義烏師范學校)、金華農(nóng)業(yè)學校、金華衛(wèi)生學校等6所國家和省部級重點中專的職業(yè)教育傳統(tǒng)，具有103年的辦學歷史。

現(xiàn)為浙江省批辦最早、規(guī)模最大、專業(yè)門類最多、率先通過高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀評估的高職院校，是國家示范性高職院校立項建設單位、全國職業(yè)教育先進單位、浙江省文明單位、全國高職高專校長聯(lián)席會議成員單位、中國高等職業(yè)技術教育研究會常務理事單位、中國高等教育學會產(chǎn)學研分會常務理事單位。

金華職業(yè)技術學院五年制大專教學建設

目前，學校規(guī)劃面積3020畝，已開發(fā)2214畝，建筑面積59.18萬平方米，固定資產(chǎn)總值8.5億元;教儀設備總值1.4億元，各類藏書129.8萬冊;教職工1300余人(不含附屬醫(yī)院)，在校生22000余人，各類成教生20000余人。

現(xiàn)有招生專業(yè)72個，其中國家重點支持建設的示范專業(yè)3個，國家教改試點專業(yè)1個，省級重點專業(yè)3個;省級重點學科1個，國家精品課程11門，省級精品課程20門，國家規(guī)劃教材19門。

近年來，學校有國家級、省部級立項課題102項，其中國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃教育學課題1項，全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題1項、一般課題2項，省自然科學基金項目16項，省科技廳應用研究與產(chǎn)品開發(fā)項目35項(其中重大科技專項課題2項，資助額分別為120萬元、50萬元)，省哲社規(guī)、省文化研究工程等課題32項;獲國家教學成果二等獎1項，省教學成果一等獎1項、二等獎3項，省科學技術二等獎1項，市級以上科研成果獎180余項;學生學科競賽獲國家級獎14項、省部級獎252項。

金華職業(yè)技術學院五年制大專人才培養(yǎng)

2003年以來，學校主動適應地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，在“醫(yī)藥營銷班”經(jīng)驗的基礎上，與行業(yè)、企業(yè)緊密合作，探索形成了基地、招生、教學、科研、就業(yè)一體化設計與運作的“五位一體”育人模式。

學校在不斷深化與完善該模式的過程中，逐步進行“校內基地生產(chǎn)化，校外基地教學化”建設。

通過政校企合作，引進企業(yè)生產(chǎn)線或操作規(guī)范、產(chǎn)品工藝、生產(chǎn)流程等，使學生在真實或仿真的生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉，縮短學生與職業(yè)人之間的差距;以5萬平方米的金華市科教實訓基地為載體，建成金華市生產(chǎn)力促進中心和金華市工業(yè)品展示館。

目前，學校已建成生產(chǎn)性實訓車間(室)34個，引進生產(chǎn)線5條，組建工作室12個、專業(yè)性公司3家，并有中央職教專項基金資助基地3個，實訓場所總面積達13萬平方米，逐步具備“教學實訓、科技研發(fā)、技能考證、社會培訓、成果展示”五大功能。學校將校外基地分為一般型、緊密型、示范型三個層次逐級建設，重點建設具有穩(wěn)定教學車間與指導師傅、批量接收學生實習實訓并承擔一定課時課程的示范基地。

目前，已建有規(guī)范管理的校外基地728家，其中緊密型基地237家、“教學化”的示范基地70家。通過實施“三年早知道，一年有計劃”，學校在強化學生職業(yè)意識的同時，保證了理論和實踐教學的規(guī)范性和可監(jiān)控性，確保了教育教學質量。

金華職業(yè)技術學院五年制大專師資

學校將專業(yè)建設與生產(chǎn)項目相結合，設置項目部、工作室、事業(yè)部等，實行人才梯隊構建工程、職教能力提升工程、專兼一體化管理工程和“訪問工程師”選派、教師下企業(yè)鍛煉、新教師培訓等制度，推行目標責任制和全員聘任制，進一步強化專業(yè)教學團隊建設。

目前，學校有專任教師1013人,其中正高職稱84人、副高職稱350人、碩士以上學位452人，雙師素質占73.8%;聘請兼職教師786余人。教學團隊整體素質的提高帶動學校進一步提升科技服務水平。

專兼職教師結對，共同申報課題，共同開發(fā)新產(chǎn)品、新技術，并及時為企業(yè)生產(chǎn)一線解決技術難題;校企共建的應用性研究所、專業(yè)性公司推動了技術滲透，加速知識轉化為產(chǎn)品、產(chǎn)品轉化為商品的進程;教師利用技術資源和優(yōu)勢，積極服務新農(nóng)村建設。

近三年，學校獲授權專利34項，科技服務到款總數(shù)達3000余萬元，社會培訓10.1萬人次。

金華職業(yè)技術學院五年制大專對外交流

學校積極拓展國際教育合作交流，目前已與美國、英國、加拿大、澳大利亞、德國、新加坡、法國、芬蘭等10多個國家的高校和教育機構建立了長期合作關系;在河南、貴州等15個省區(qū)招生，并與四川樂山職業(yè)技術學院、貴州銅仁職業(yè)技術學院、湖北襄樊職業(yè)技術學院等7所中西部地區(qū)院校開展學生聯(lián)合培養(yǎng)、教師選派交流等全方位合作。

通過實施畢業(yè)答辯、作品展示、現(xiàn)場簽約“三結合”畢業(yè)生就業(yè)招聘現(xiàn)場會等措施，初次就業(yè)率每年超過95%，曾在全國高職高專就業(yè)研討會上作典型發(fā)言，并被評為浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位。

學校辦學經(jīng)驗先后在教育部示范建設方案研討會、海峽兩岸應用性高等教育學術研討會及全省高等教育工作會議、全省職業(yè)教育工作會議上作了專題發(fā)言，在《教育發(fā)展研究》等權威刊物上發(fā)表理論文章20余篇。

《求是》雜志曾刊發(fā)專文，評價學校“探索出了一條具有中國特色的高職教育教學、科研改革之路”。

充滿生機和活力的金華職業(yè)技術學院秉承“開門辦學、社會辦學”的理念，踐行“知行合一、務實創(chuàng)新”的校訓，正朝著辦學特色明顯、社會影響廣泛的全國一流高職院校的目標闊步邁進。

無論選擇何種學校，重要的是要有積極的態(tài)度和努力學習的精神。學校僅僅是一個學習的平臺，你的努力和進取心將決定你未來的發(fā)展。同時，與家長、老師和輔導員保持溝通，獲得更多關于學校和專業(yè)的信息，以便做出適合自己的選擇。記住，每個人都有自己的發(fā)展軌跡，用自己的方式追逐夢想，并為未來打下堅實基礎。