2024年平?jīng)鲋锌?00-400分能讀普高嗎

2024年平?jīng)鲋锌?00-400分能讀普高嗎?對于這個(gè)分?jǐn)?shù)，參考近幾年平?jīng)鲋锌继釞n線可以發(fā)現(xiàn)，距離提檔線還有一點(diǎn)差距，想要上高中基本上是沒有希望了，可以選擇讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)一個(gè)實(shí)用的技能，方便以后有一技之長，如果想要有一個(gè)更高的學(xué)歷，可以選擇讀3+2五年制大?；蛘?+3一貫制大專!

平?jīng)鲋锌?00-400分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校

平?jīng)鲠轻嘉奈鋵W(xué)校

平?jīng)鲠轻嘉奈鋵W(xué)校介紹

平?jīng)鍪嗅轻嘉奈鋵W(xué)校創(chuàng)建于1999年，是我省唯一一所全日制、封閉式管理的寄宿制文武學(xué)校。2009年，在市、區(qū)黨委、政府的關(guān)心支持下，由崆峒區(qū)政府投資1800多萬元，在國家5A級風(fēng)景名勝區(qū)崆峒山下新建了學(xué)校。新校區(qū)占地面積8952.17㎡，總建筑面積5506 ㎡，建有可容納800人的教學(xué)樓一幢，學(xué)生宿舍樓一幢，多功能餐廳一個(gè)，聲光影視演武大廳一個(gè);設(shè)有微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、音樂美術(shù)室、書法教室等，教學(xué)設(shè)施齊全。

平?jīng)鍪嗅轻嘉奈鋵W(xué)校自1999年創(chuàng)辦至今，參加各級各類武術(shù)比賽、表演活動(dòng)1200多場次，榮獲各級各類獎(jiǎng)牌980余枚，受到國家體育總局、省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一致好評，多次受到市、區(qū)兩級政府及有關(guān)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。面對新世紀(jì)教育體制改革的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校確立了“全面育人、發(fā)展個(gè)性、特色辦學(xué)、整體優(yōu)化”的辦學(xué)理念，以“勵(lì)志重文、崇德尚武”為校訓(xùn)立校辦學(xué)，不斷探索和創(chuàng)新，進(jìn)一步提高綜合辦學(xué)水平，制定了“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、爭創(chuàng)一流”的校風(fēng)，“敬業(yè)愛生、為人師表”的教風(fēng)，“勤學(xué)苦練、文明守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)，爭取多出人才，快出人才，出好人才，為弘揚(yáng)崆峒武術(shù)，辦好特色學(xué)校，促進(jìn)崆峒文化和崆峒旅游事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗。

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學(xué)?，F(xiàn)有教職員工50名，在校學(xué)生305人。目前師資配備：事業(yè)管理人員3人，專業(yè)文化課教師27人，專職教練13人。教師教練中有26人具備大學(xué)本科學(xué)歷，2人曾獲得平?jīng)鍪?ldquo;優(yōu)秀教師”稱號，12人曾獲得崆峒區(qū)“優(yōu)秀教師”或“優(yōu)秀班主任”稱號，多人獲市、區(qū)級“骨干教師”稱號,6人獲市、區(qū)級“優(yōu)秀教練”稱號，教練參賽共榮獲國際級獎(jiǎng)勵(lì)10余次，國家級獎(jiǎng)勵(lì)30余次，省級獎(jiǎng)勵(lì)50余次，市、區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)120余次。現(xiàn)開設(shè)小學(xué)至高中12個(gè)文化課教學(xué)班，11個(gè)武術(shù)培訓(xùn)班。武術(shù)培訓(xùn)開設(shè)有散打、拳擊、跆拳道、崆峒武術(shù)傳統(tǒng)套路、器械、規(guī)定自選拳械、氣功、養(yǎng)生功等專業(yè)，分別配備具有經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)技能全面的武術(shù)教練傳授真功絕技。

靈臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

靈臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校介紹

靈臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是我縣唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有正式教職工124名，省市縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師35人，在校中職學(xué)生31個(gè)教學(xué)班;中專在校學(xué)生1607名，成人學(xué)歷教育類學(xué)員675名，年培訓(xùn)各類實(shí)用技術(shù)人員2000—3000人次。

靈臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)成果

學(xué)校非常重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，一是重視日常教學(xué)中學(xué)生技能的訓(xùn)練工作，全力保障實(shí)訓(xùn)耗材需要;二是積極組織學(xué)生參加縣、市、省、國家四級中職學(xué)生技能大賽。

近年來，參賽人數(shù)逐年增多;競賽成績逐年上升，尤其在今年的中職學(xué)生技能大賽中我校取得了較好成績，市賽中96名選手獲得一等獎(jiǎng)11個(gè)，二等獎(jiǎng)26個(gè)，三等獎(jiǎng)35個(gè)，獲獎(jiǎng)率達(dá)到75%，其中，獲獎(jiǎng)的19名學(xué)生代表平?jīng)鍪袇⒓恿烁拭C省中職生技能大賽，有10名學(xué)生獲一等獎(jiǎng),9名獲二等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率達(dá)到100%。中職學(xué)生技能大賽的組織參與，極大地激發(fā)了我校學(xué)生愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)、用專業(yè)的熱情，對于促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。

平?jīng)鲛r(nóng)業(yè)學(xué)校

平?jīng)鲛r(nóng)業(yè)學(xué)校簡介

平?jīng)鲛r(nóng)業(yè)學(xué)校建于1956年，位于甘肅省平?jīng)鍪嗅轻即蟮罇|路，毗鄰美麗的平?jīng)鰱|湖公園。近50年來，為社會(huì)培養(yǎng)中專畢業(yè)生6400多人，培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理人才1.6萬人，是農(nóng)業(yè)部評估確定的“B等一級學(xué)校”，設(shè)有國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)建立的第217號“農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”。

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學(xué)校占地面積5萬平方米,總建筑面積3萬平方米,有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)、圖書樓、學(xué)生公寓、餐飲中心等，目前開設(shè)園林花卉、食品生物工藝、畜牧獸醫(yī)、旅游與飯店管理、市場營銷、物業(yè)管理、機(jī)場地勤與航空服務(wù)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、電算會(huì)計(jì)、機(jī)電一體化、機(jī)電與工藝、電子技術(shù)應(yīng)用等22個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生1341人。學(xué)校堅(jiān)持走學(xué)歷教育、聯(lián)合辦學(xué)和開展各類技術(shù)培訓(xùn)的辦學(xué)路子，努力為社會(huì)培養(yǎng)各類職業(yè)技術(shù)人才。學(xué)校積極拓展就業(yè)渠道，已與深圳、海南、上海、蘇州、北京、武漢、青島和楊凌高薪農(nóng)業(yè)示范區(qū)等地建立了穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和合作關(guān)系。2005年畢業(yè)學(xué)生139人，涉及計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、種植、植保、園藝4個(gè)專業(yè);2006年畢業(yè)學(xué)生130人，專業(yè)為環(huán)境保護(hù)、園藝、園林、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用。

崇信縣職業(yè)教育中心

崇信縣職業(yè)教育中心介紹

崇信縣職業(yè)教育中心是一所集職業(yè)中專、成人專本科教育、各類短期培訓(xùn)為一體的市級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2016年7月學(xué)校搬遷至縣城東街13號原崇僧縣第. -中學(xué)校址，占地面積144.6畝，建筑面積22089平方米，建有教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、公寓樓、餐飲樓、多功能報(bào)告廳，設(shè)置電子電工類、計(jì)算機(jī)類、體藝類、護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，汽車運(yùn)用維修實(shí)訓(xùn)室等。

學(xué)校先后獲得國家、省、市表彰獎(jiǎng)勵(lì)，被評為“全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)"、“全國成人教育先進(jìn)單位”、“甘肅省教育 系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“甘肅省模范職工之家”、“全省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽優(yōu)秀組織單位”、“平?jīng)鍪薪逃到y(tǒng)先進(jìn)集體”、“平安校園” 和“黨建綜合示范點(diǎn)”，連續(xù)多年獲縣委、縣政府年度教育工作先進(jìn)集體等獎(jiǎng)勵(lì)。

崇信縣職業(yè)教育中心師資

現(xiàn)有教職工84人，其中“雙師型”教師14名?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生882名，彈性學(xué)籍學(xué)生300名，電大成人本、?？茖W(xué)生230名。開設(shè)旅游服務(wù)與管理、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理、學(xué)前教育等7個(gè)專業(yè)，其中電子技術(shù)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用為市級示范性專業(yè)。

在崇信縣委、縣政府及縣教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校以黨的十九大精神及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全國、省、市、縣教育工作會(huì)議各項(xiàng)決策部署，以辦人民滿意的教育為宗旨，按照“厚德強(qiáng)能、強(qiáng)化特色、精細(xì)管理、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)思路，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，著力改善辦學(xué)條件，教育規(guī)模、質(zhì)量和效益得到了穩(wěn)步提高。

平?jīng)鲋锌?00-400分可以讀的五年制大專學(xué)校

平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專

學(xué)院有教職工512人，其中專任教師405人，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員134人，占專任教師33%;碩士研究生80名，占專任教師17.95%;“雙師型”教師86名，占專任教師21.2%;另有外聘院士2名，兼職教授10名，專兼職教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良。學(xué)院有煤化工、電工電子、服裝加工等3個(gè)國家級專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，有學(xué)前教育、電子信息技術(shù)、汽車維修等6個(gè)省級專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室175個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值7439萬元，圖書33萬冊。

平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專設(shè)施

學(xué)院辦學(xué)資源雄厚，實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊全。共有實(shí)訓(xùn)工廠、實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室175個(gè)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1億元，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率96%以上。各類圖書文獻(xiàn)資料共計(jì)43萬余冊，為學(xué)生技能的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)搭建了良好的平臺(tái)。

學(xué)院狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，注重學(xué)生基礎(chǔ)道德和基礎(chǔ)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生成長奠定基石;與20家企業(yè)開展產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合能力;與8個(gè)本科院校開展專接本教學(xué)，構(gòu)建學(xué)生成才立交橋;開展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長;與30家企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

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在百年的辦學(xué)歷程中，為社會(huì)培養(yǎng)了大批多層次、多類型的實(shí)用型人才，積淀了厚重的人文底蘊(yùn)和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝練出“崇德 篤行 強(qiáng)技 創(chuàng)新”的校訓(xùn)。新時(shí)期賦予新任務(wù)，新起點(diǎn)承載新使命。學(xué)院緊緊抓住高等職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，力爭在“十四五”末把學(xué)院建成特色鮮明、省內(nèi)知名、西部有名的高水平高等職業(yè)院校

最后，我想與你們分享一句話：不要小看自己，每個(gè)人都有光芒，只是需要不同的舞臺(tái)來展現(xiàn)。愿你們在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)之旅中積極向前，努力追求夢想。無論選擇怎樣的道路，都要用堅(jiān)定的信心和勇氣去迎接新的人生階段。