普職融通是騙局嗎?普職融通有哪些優(yōu)劣勢(shì)?

　　普職融通是指將普通教育和職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來的一種教育模式，雖然其各種運(yùn)作、制度等都不是很成熟，但是不代表普職融通是騙局。我們需要了解清楚普職融通的優(yōu)劣，普職融通的優(yōu)勢(shì)有學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力足、學(xué)籍可轉(zhuǎn)換，而劣勢(shì)則為制度建設(shè)不完善、教學(xué)質(zhì)量較差。具體詳情請(qǐng)繼續(xù)看好學(xué)校招生網(wǎng)小編的文章。

　　普職融通是騙局嗎?

　　不是的。普職融通是一種比較新穎的中學(xué)階段教育方式，以普通高中和職校展開合作為基點(diǎn)，在學(xué)生培養(yǎng)上共同出力，致力于培養(yǎng)出更加全面、更加具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的人才出來。很多人會(huì)指出普職融通的各種不好之處，這是由于很多學(xué)校進(jìn)行虛假宣傳，用借讀等方式掛羊頭賣狗肉，或者普職融通制度建設(shè)不完善、雙方學(xué)校合作不夠深入又浮于形式導(dǎo)致的。但是隨著各種制度的確定規(guī)范，普職融通逐漸踏上正軌，會(huì)越來越好的。

　　普職融通有哪些優(yōu)劣勢(shì)?

　　1. 優(yōu)勢(shì)

　?、賹W(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力足

　　傳統(tǒng)的職業(yè)教育只注重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)教育。這種教育模式雖然可以讓學(xué)生快速掌握一門職業(yè)技能，但是在就業(yè)市場(chǎng)上，由于學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，往往難以與其他競(jìng)爭(zhēng)者相比。而普職融通教育模式則不同，它將基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育創(chuàng)造性的結(jié)合起來，可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，從而在就業(yè)市場(chǎng)上占據(jù)更有利的位置。

　?、趯W(xué)籍可轉(zhuǎn)換

　　有的學(xué)生就是為了普職融通學(xué)籍可以轉(zhuǎn)換而來的，想進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)或者擁有普通高中學(xué)習(xí)的同學(xué)，采用這種方式就可以在成績(jī)達(dá)到要求的情況下，轉(zhuǎn)為普高的學(xué)籍，達(dá)成學(xué)生身份變化的目標(biāo)。

　　2. 劣勢(shì)

　?、僦贫冉ㄔO(shè)不完善

　　由于普職融通發(fā)展尚處于起步階段，很多制度規(guī)定都處于發(fā)展探索階段，出現(xiàn)這樣那樣的制度漏洞和利用制度漏洞的學(xué)校屢見不鮮，就比如前文講的以借讀冒充普職融通的情況，既耽誤了學(xué)生的前途，也違反了相關(guān)的法律規(guī)定、損害了學(xué)校的形象。

　　②教學(xué)質(zhì)量差

　　普職融通的教學(xué)目前有很多混亂之處，很多同學(xué)都反映教學(xué)質(zhì)量比較低，出現(xiàn)教學(xué)進(jìn)步慢、教師教學(xué)水平不高等情況也是時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　總的來說，普職融通并不是一場(chǎng)騙局，在未來會(huì)受到越來越多同學(xué)的歡迎，普職融通教育模式既有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)，既注重職業(yè)技能培養(yǎng)，也注重基礎(chǔ)教育和綜合素質(zhì)提升。對(duì)于學(xué)生來說，一定要要選擇適合自己的教育模式，才可以為未來發(fā)展提供保障。