職校為什么要安排學(xué)生社會(huì)實(shí)踐？社會(huì)實(shí)踐有什么意義?

　　現(xiàn)在職業(yè)教育比較火熱，不少對(duì)考大學(xué)沒有興趣的同學(xué)，對(duì)職校很感興趣，詢問了學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)后知道職校生是需要參加社會(huì)實(shí)踐的，并不是一直坐在教室里學(xué)習(xí)理論知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐有什么意義?為什么職校學(xué)生需要參加社會(huì)實(shí)踐呢?本文將探討這個(gè)問題。

　　職校為什么要安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐?

　　職校安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是在遵守國(guó)家規(guī)定，為學(xué)生將來走上社會(huì)做準(zhǔn)備。

　　1. 國(guó)家政策規(guī)定

　　《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確了中職生“2.5+0.5”的教育模式，2.5指的是職校學(xué)生需要在學(xué)校里邊學(xué)習(xí)2年半時(shí)間，第三學(xué)年后半學(xué)期，要在學(xué)校的安排下，參加頂崗實(shí)習(xí)，也就是社會(huì)實(shí)踐。

　　2. 為走上社會(huì)做準(zhǔn)備

　　紙上得來終覺淺，職業(yè)學(xué)校和大學(xué)本科生相比，優(yōu)勢(shì)在于實(shí)踐動(dòng)手能力比較強(qiáng)，屬于應(yīng)用型、技術(shù)型人才，如果只是在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論知識(shí)的話，優(yōu)勢(shì)就無法發(fā)揮出來了。參加學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，才可以活學(xué)活用，把學(xué)到的知識(shí)真正變成自己的能力，為將來走上社會(huì)做好準(zhǔn)備。

　　社會(huì)實(shí)踐有什么意義?

　　1. 轉(zhuǎn)變觀念

　　學(xué)校和社會(huì)是不同的，學(xué)校就像一個(gè)象牙塔一樣，更加地純粹一些，社會(huì)則要復(fù)雜很多。職校生畢業(yè)時(shí)年齡普遍偏小，如果直接走上工作崗位的話，可能一時(shí)間無法適應(yīng)，心理壓力會(huì)比較大。參加了社會(huì)實(shí)踐以后，就大致對(duì)以后的工作環(huán)境有所了解了，真正走上崗位時(shí)，才不會(huì)過于緊張。社會(huì)實(shí)踐可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，讓學(xué)生更加成熟。

　　2. 培養(yǎng)崗位意識(shí)

　　想要成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，光有知識(shí)儲(chǔ)備和動(dòng)手能力是不夠的，還需要有愛崗敬業(yè)的意識(shí)。職校學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)，可以看到那些優(yōu)秀的前輩是如何工作的，從中培養(yǎng)起崗位意識(shí)。

　　一言以蔽之，學(xué)校安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，是在遵守國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生提前適應(yīng)以后的工作環(huán)境，把老師教授的理論知識(shí)，真正變成自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。對(duì)于職校學(xué)生來說，社會(huì)實(shí)踐是很重要的，要按時(shí)參加。