衡陽(yáng)市管理最嚴(yán)格的職高學(xué)校有哪些？有什么特色？

　　衡陽(yáng)雖然有很多職高學(xué)校都是實(shí)行嚴(yán)格的管理模式，但同時(shí)學(xué)校也會(huì)開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)以及課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我管理，所以職校也改變了之前傳統(tǒng)的封閉式管理，探索適合新一代青少年有特色的管理模式。

^{圖文不相關(guān)}

　　一、湖南省衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

　　1. 學(xué)校簡(jiǎn)介

　　學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了一所就業(yè)有保障、讀書(shū)有資助、管理有亮點(diǎn)、專業(yè)有優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)職高學(xué)校，開(kāi)設(shè)了中高職銜接班、高考升學(xué)班、對(duì)口就業(yè)訂單班，保證升學(xué)有捷徑，就業(yè)有保障。讓學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，教學(xué)效果顯著。

　　2. 管理亮點(diǎn)

　　實(shí)行育人導(dǎo)師制度，每個(gè)學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，導(dǎo)師在學(xué)習(xí)上予以釋疑，生活上予以關(guān)懷，心理上予以疏導(dǎo);推行“準(zhǔn)軍事化”管理，以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生日常行為;全面禁止學(xué)生帶手機(jī)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離“手機(jī)綜合癥”，全身心投入到學(xué)習(xí)中去;全封閉式管理，實(shí)行“月假制”，衡陽(yáng)市職業(yè)學(xué)校中只有該校實(shí)行這個(gè)制度，減少社會(huì)上不良習(xí)氣對(duì)學(xué)生的影響。

　　二、衡陽(yáng)市中科信息管理學(xué)校

　　1. 學(xué)校簡(jiǎn)介

　　學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)樓、宿舍樓均為新建校舍，通信實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心面積都是幾百平方米，還設(shè)立了200多個(gè)機(jī)位的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、直播電商實(shí)訓(xùn)室、幼兒保育實(shí)訓(xùn)室、琴房、舞蹈室等。學(xué)校形成了“通信特色，機(jī)電品牌，互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)”的辦學(xué)特色。

^{衡陽(yáng)市中科信息管理學(xué)校教學(xué)樓}

　　2.管理特色

　　學(xué)校推行智慧校園，家校共育的全封閉式管理模式，家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)生在校的情況、學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)了解，彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)子、留守兒童的感情缺失。學(xué)校實(shí)現(xiàn)班主任、教官雙重管理的學(xué)生管理機(jī)制，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，“成績(jī)有人分享”、“困難有人幫助”、“付出有人微笑”。

　　很多家長(zhǎng)都想把自己的孩子送到管理嚴(yán)格的職高學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，確實(shí)，在這個(gè)年紀(jì)，只有嚴(yán)格的管理才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。衡陽(yáng)市是職業(yè)教育大市，除了這兩所學(xué)校，還有很多職高學(xué)校都有它們自己特色的管理模式，目標(biāo)都一樣，讓學(xué)生能在學(xué)校專注地學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心。