時間如白駒過隙,除中的美好生活如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼即逝,而對于部分成績不是很理想的初中生來時,對未來難免感到迷茫又無措,對此,同學們請不要灰心,現(xiàn)在是一個多元化的社會,只要你有一技之長,成績是短板也一樣又好的出路,讀職業(yè)學校學專業(yè)技能以后一樣可以有個美好人生,本篇文章就為同學們分享萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學校2025年各專業(yè)的招生計劃,同學們一起來看一下吧。
萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學校2025年各專業(yè)招生計劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 專業(yè)熱度 |
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 101 |
機電一體化 | 中專專業(yè) | 84 |
計算機應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 83 |
工業(yè)與民用建筑 | 中專專業(yè) | 81 |
會計 | 中專專業(yè) | 88 |
服裝設(shè)計 | 中專專業(yè) | 111 |
畜牧獸醫(yī) | 中專專業(yè) | 135 |
電子電器 | 中專專業(yè) | 99 |
萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學?;拘畔?/strong>
建校日期:2000
院校類型:中專學校
所在地域:山東 青島
學校地址:山東省萊陽市馬山路195號
學校排名:全國9763, 本省排名:480。
招生要求
1、應(yīng)屆畢業(yè)生取得九年義務(wù)教育完成證,當年中考成績不低于300分,思想品德好,在校未受過處分,身體健康。
2、往屆畢業(yè)生取得九年義務(wù)教育完成證,當年中考成績不低于300分,有當?shù)厣鐓^(qū),派出所未讀書期間表現(xiàn)良好的證明,或有學校教師作擔保人,需家長陪同到校簽試讀協(xié)議。
學校是國家級重點職業(yè)學校、山東省首批“雙證互通”試點學校、煙臺市市首批骨干示范學校。占地242畝,總建筑面積7萬余平方米,在職教職工423人;開設(shè)加工制造、電工電子、會計、土木水利(工業(yè)與民用建筑)、信息技術(shù)、農(nóng)林牧漁、教育等6大類16個專業(yè)。
萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學校教育宗旨
學校始終堅持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,以技能培養(yǎng)為重點,以服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)為出發(fā)點和落腳點,狠抓基礎(chǔ)能力建設(shè),加強骨干專業(yè)建設(shè),深化內(nèi)部管理體制改革,推進培養(yǎng)模式創(chuàng)新,努力把學校建設(shè)成為全國示范性中職校,著力將學校打造成為特色鮮明、質(zhì)量一流、效益顯著的專業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓基地。
萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學校辦學特色
堅持以人為本,狠抓理念創(chuàng)新。學校始終把抓職業(yè)教育放在抓民生、抓經(jīng)濟、抓穩(wěn)定的高度,按照“素質(zhì)+技能”的培養(yǎng)要求,把學生“學會做人、學會做事、學會學習”貫穿工作全過程,針對現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)對員工素質(zhì)的基本要求,堅持“理論夠用,專業(yè)過硬,技能嫻熟”原則,通過創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)新模式,改革教學內(nèi)容,創(chuàng)新課程設(shè)置,加強對學生人生觀、價值觀的教育,引導學生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,培養(yǎng)學生健全的人格和良好的協(xié)作、團隊、遵紀守法觀念,促進德智體美勞全面發(fā)展,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的綜合素質(zhì)。狠抓基礎(chǔ)能力建設(shè),辦學實力明顯增強。
萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學校開設(shè)專業(yè)
目前所開設(shè)專業(yè)中,電子電器、畜牧獸醫(yī)、服裝、會計、工業(yè)與民用建筑專業(yè)為山東省教學改革試點專業(yè),計算機、機電、數(shù)控加工專業(yè)為煙臺市精品專業(yè)。學校主動適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和企業(yè)用人需求,確立了重點發(fā)展加工制造、電子電工類專業(yè)的目標,通過對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位,利用職教集團這一校企合作平臺,有效推行工學結(jié)合的培養(yǎng)模式,通過校企共同開發(fā)課程,深入開展項目教學、案例教學、崗位教學等活動,使專業(yè)教學過程對接生產(chǎn)過程。在人才培養(yǎng)標準、課程開設(shè)、課時安排、培養(yǎng)模式充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢條件,在專業(yè)建設(shè)上特色顯明,教育教學質(zhì)量有了顯著提高,近三年,畢業(yè)生“雙證書”取證率達92.8%。