十堰科技學校是十堰當?shù)孛麣膺€不錯的一所職業(yè)學校,為了讓更多畢業(yè)后想要報考十堰科技學校的同學能對學校今年招生的專業(yè)有所了解,老師就學校2025年招生專業(yè)做了介紹,一起來看一下吧。
十堰科技學校2025年各專業(yè)招生計劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 專業(yè)熱度 |
文秘 | 中專專業(yè) | 280 |
機械加工技術(shù)(機器人操作方向) | 中專專業(yè) | 292 |
數(shù)字媒體技術(shù)(影視后期制作方向) | 中專專業(yè) | 379 |
旅游服務(wù)與管理(乘務(wù)方向) | 中專專業(yè) | 266 |
電子商務(wù) | 中專專業(yè) | 328 |
計算機應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 399 |
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 272 |
畜牧獸醫(yī) | 中專專業(yè) | 436 |
十堰科技學?;拘畔?/strong>
建校日期:1966
院校類型:中專學校
所在地域:湖北 十堰
學校地址:湖北省丹江口右岸新城區(qū)
學校排名:全國7479, 本省排名:283。
錄取規(guī)則:
1、學院按“公平競爭、公正選拔、公開程序,德智體美全面考核,綜合評價,擇優(yōu)錄取”的原則錄取考生。
2、外語語種不限,進校后公共外語統(tǒng)一學英語。
3、錄取無男女比例限制。
4、體檢要求:必須符合《普通高等學校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的規(guī)定
5、加降分要求:對于符合國家及各省(直轄市、自治區(qū))規(guī)定的加分和降分條件且報考我院的進檔考生,按加分或降分后的總成績降序排列,從高分到低分擇優(yōu)錄取。
6、錄取順序:依照生源省(自治區(qū)、直轄市)招辦(考試院)所公布的最低錄取控制線及投檔原則,相應(yīng)遵循“順序志愿投檔”或“平行志愿投檔”方式進行錄取。采取“順序志愿投檔”時,按志愿優(yōu)先分專業(yè)從高分到低分擇優(yōu)錄取。在第一志愿生源不足的情況下,按志愿順序優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。采取“平行志愿投檔”時,按成績優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。
7、對進檔考生的專業(yè)安排辦法:專業(yè)安排按志愿優(yōu)先的辦法進行確定,專業(yè)志愿之間不設(shè)分數(shù)級差。對于進檔考生從高分到低分優(yōu)先滿足第一專業(yè)志愿,若第一志愿滿額,則在其所報第二專業(yè)志愿未滿的情況下,安排至該專業(yè),以此類推??忌顖笾驹付疾荒軡M足時,服從專業(yè)調(diào)劑的,按高分到低分調(diào)劑到未滿額的專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑,則作退檔處理。
報名時間春季:3月8日—5月20日秋季8月12日—10月30日到校招生就業(yè)辦公室報名,也可以登錄學校網(wǎng)址進行網(wǎng)上報名、錄取。
報名方式:需持戶口本、身份證復(fù)印件來校招辦報名。
十堰市科技學校前身為十堰市(鄖陽地區(qū))農(nóng)業(yè)學校,創(chuàng)建于1966年,是一所市政府主辦、市農(nóng)業(yè)局主管的國家級重點、省級示范中職學校。 建校50多年來,累計培養(yǎng)大中專畢業(yè)生近5萬人,培訓(xùn)農(nóng)村實用人才5萬余人次。學校位于丹江口市右岸新城區(qū),現(xiàn)有職工147人,開設(shè)有三大類專業(yè),在校學生1679人(含一村多名大學生計劃學員517人)。學校治學嚴謹、管理嚴格,注重發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,在助推“精準扶貧”,實施“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略,推動“一主四大四新”產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐方面取得顯著成績。
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學校是省農(nóng)業(yè)廳確定的省級“新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”、是市委組織部確定的“漢江生態(tài)經(jīng)濟帶農(nóng)村實用人才培養(yǎng)示范基地”學校占地面積156.27畝,建筑面積42330平方米,除建有3500多平方米省級機械加工實訓(xùn)中心外,又改建了種植專業(yè)實訓(xùn)中心、計算機信息技術(shù)中心、 畜牧獸醫(yī)實訓(xùn)中心、數(shù)字媒體專業(yè)攝像錄制中心等。設(shè)備總值2850.14萬元,學校的固定資產(chǎn)達到3783.77萬元?,F(xiàn)已形成面向就業(yè)的中等職業(yè)教育、以升學為主的中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、新型職業(yè)農(nóng)民培育和各類農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn) “四位一體”的辦學主體,多形式體系化的學歷教育和區(qū)域性專業(yè)化的短期培訓(xùn)“并舉并重”的辦學格局。