學(xué)校在招生的時(shí)候是有招生代碼的,同學(xué)們?cè)诹私鈱W(xué)校的時(shí)候可以去了解一下學(xué)校的招生代碼,最近有同學(xué)在咨詢山東省民族中等專業(yè)學(xué)校2022年招生代碼是多少?招生老師針對(duì)這一問(wèn)題整理了相關(guān)內(nèi)容,希望能夠幫助到同學(xué)們。
山東省民族中等專業(yè)學(xué)校招生代碼:正在整理中
山東省民族中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介
山東省民族中等專業(yè)學(xué)校是一所文化底蘊(yùn)深厚而又充滿青春活力的山東普通中專學(xué)校,她的前身是山東省益都師范學(xué)校,最早創(chuàng)辦于1905年,2001年3月改建為山東省民族中等專業(yè)學(xué)校,2007年設(shè)立山東民族技師學(xué)院,2013年轉(zhuǎn)設(shè)為山東省民族中等專業(yè)學(xué)校,現(xiàn)設(shè)有山東省民族中專、山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心、濰坊廣播電視大學(xué)青州分校、山東省青州市成人中專、山東省青州市教師進(jìn)修學(xué)校等辦學(xué)單位,是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地、中央民族大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地、中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目學(xué)校、山東省縣級(jí)教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
山東省民族中等專業(yè)學(xué)校師資力量
學(xué)校擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想文化素質(zhì)較高的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。學(xué)?,F(xiàn)有教師425人,其中高級(jí)講師96人,講師199人,博士1人,碩士研究生20人,在讀碩士38人,“雙師型”教師占專業(yè)教師的69%。
有21人曾赴德國(guó)參加專業(yè)培訓(xùn),228人參加過(guò)國(guó)家級(jí)、山東省省級(jí)骨干教師培訓(xùn),46名教師被評(píng)為濰坊市級(jí)以上優(yōu)秀教師和教學(xué)能手,2名教師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師,1人獲山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)校十分重視教科研工作,先后承擔(dān)十幾項(xiàng)國(guó)家及山東省省級(jí)“十五”、“十一五”重點(diǎn)科研課題均已結(jié)題并分獲一、二等獎(jiǎng)。
山東省民族中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)方針
學(xué)校擁有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代化的辦學(xué)理念、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件、廣泛的校企合作和堅(jiān)實(shí)的就業(yè)保障。建立了“以促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級(jí)、服務(wù)山東及山東周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為中心,產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替,培訓(xùn)與教育融為一體”的職業(yè)教育觀念和建設(shè)理念,確立了“創(chuàng)辦特色精品學(xué)校,建設(shè)社會(huì)需求專業(yè),塑造理實(shí)一體教師,培養(yǎng)術(shù)業(yè)專攻學(xué)生”的辦學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo),以“強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,突出教師專業(yè)引領(lǐng),強(qiáng)化學(xué)生德行管理,培養(yǎng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)工人”為辦學(xué)方針,以規(guī)范的職業(yè)化教育教學(xué)為主渠道,以有形的技能訓(xùn)練、文化活動(dòng)為載體,營(yíng)造出了濃厚的文化教育氛圍,建立了能力本位的教學(xué)觀、立德樹(shù)人的德育觀、適應(yīng)需求的質(zhì)量觀和人人成才的學(xué)生觀等“四維一體”的教育觀。
山東省民族中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)宗旨
學(xué)校堅(jiān)持推行人民教育家陶行知的“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?!?、“教學(xué)做合一”的“生活教育理論”和“準(zhǔn)軍事化”學(xué)生管理模式,堅(jiān)持“海納學(xué)子,有教無(wú)類,學(xué)生至上”的辦學(xué)理念,形成了“做工作需要的人”的校訓(xùn),孕育了“誨人不倦,教人求真”的教風(fēng)和“學(xué)而不厭,誓做真人”的學(xué)風(fēng),努力實(shí)現(xiàn)“社會(huì)需要什么學(xué)校就培養(yǎng)什么”到“社會(huì)發(fā)展需要什么學(xué)校就培養(yǎng)什么”的培養(yǎng)目標(biāo)的質(zhì)的提升。
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