2025阜陽公辦職業(yè)中學(xué)有哪些 阜陽公辦職業(yè)中學(xué)名單一覽表

2025阜陽的公辦職業(yè)中學(xué)有：阜陽經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校、阜南科技藝術(shù)學(xué)校、臨泉縣科技信息學(xué)校等公辦職業(yè)中學(xué)。

一、2025阜陽公辦職業(yè)中學(xué)名單一覽表

二、2025阜陽公辦職業(yè)中學(xué)簡介

1、阜陽經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校

阜陽經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校是國家級重點職業(yè)高中，學(xué)校始建于1959年，1982年改制為職業(yè)中學(xué)，學(xué)校始終堅持為“三農(nóng)”服務(wù)，大力開辦職業(yè)技能和實用技術(shù)培訓(xùn)，為阜陽經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了萬余名專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)校歷經(jīng)幾十年的不斷發(fā)展，已初具社會影響力，成為皖西北職教戰(zhàn)線上一朵瑰麗的奇葩。

學(xué)校地處阜陽市城北新區(qū)—潁泉經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，北臨105國道，東依現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園，南望碧波蕩漾的古潁州西湖，交通便利，環(huán)境優(yōu)美,是一所花園式學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，文化積淀深厚。學(xué)校占地83531平方米(不含實訓(xùn)基地)，樓舍建筑面積32048平方米。學(xué)校建有校園網(wǎng)站，多媒體實現(xiàn)了班班通。

學(xué)校教職工愛崗敬業(yè)、專業(yè)水平高、創(chuàng)新意識強。學(xué)校注重加強“雙師型”和“復(fù)合型”教師隊伍建設(shè)，鼓勵教師參加各類培訓(xùn)和能力提升學(xué)習。學(xué)校有20多人參加國家級骨干教師培訓(xùn)和省級骨干教師培訓(xùn)，崔巍老師曾被推薦遠赴歐洲學(xué)習。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工153人，高級教師49人，一級教師57人，“雙師型”教師占70%。擁有省級教壇新星1人、市級學(xué)科帶頭人3人，市級教壇新星8人，市級骨干教師3人。

近年來，學(xué)校一些教師在全國、省市信息化技術(shù)大賽、創(chuàng)新課大賽等比賽中屢摘桂冠。學(xué)校共承擔了國家、省、市10多項課題研究;每年有30多篇多媒體制作、課件、論文獲獎，各級媒體發(fā)表論文210多篇;農(nóng)學(xué)專業(yè)教師張振研發(fā)的食用菌“阜靈一號”一項技術(shù)獲得國家專利，“靈芝嫁接”盆景填補阜陽市空白，并在全國職業(yè)院校參展獲得二等獎。

育人為本，德育為先。學(xué)校注重校園文化在教育中的重要作用，面落實學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃，積極打造二職高文化特色。德育融入活動，文化與能力結(jié)合，以活動育人、實踐育人、文化育人，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，融入社會主義核心價值觀，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

學(xué)校2009年成立的“中學(xué)生木球隊”是全國第一家學(xué)生木球隊，球隊多次得到木球發(fā)明人、臺灣實業(yè)家翁明輝先生的接見。屢次在全國木球錦標賽中獲得好名次，曾在第九屆全國木球錦標賽上獲得女團第二名，第十屆男女團隊獲得第七、八名，在第八屆獲得體育道德風尚獎，學(xué)生鈕雪曾代表國家參加亞洲木球錦標賽;每月一次的大型校園文化活動可以豐富學(xué)生的第二課堂活動;每年的校園文化藝術(shù)展演和迎新年文藝晚會成了學(xué)生青春夢想展示的舞臺。

2、阜南科技藝術(shù)學(xué)校

阜南科技藝術(shù)學(xué)校(原阜南縣柴集高級職業(yè)中學(xué))系安徽省示范職業(yè)高中，安徽省職業(yè)教育先進單位，阜陽市 “花園式學(xué)校”,安徽省重點建設(shè)學(xué)校、安徽省機電技術(shù)實訓(xùn)基地，安徽省現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)實訓(xùn)基地、安徽省電子電器實訓(xùn)基地。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工131人，其中中、高級職稱61人，專業(yè)課教師46人，雙師型教師37人，學(xué)校擁有3棟教學(xué)樓、2棟綜合樓、1棟3700平方米的實訓(xùn)大樓和4棟教工宿舍樓、3棟男、女生宿舍和標準化學(xué)生食堂和浴池。學(xué)校圖書館藏書76000多冊，各類報到雜志百余種。學(xué)校實習、實訓(xùn)設(shè)備齊全，機械實訓(xùn)大廳和機械加工中心、電子電工綜合實驗室、家電維修實驗室、智能機電一體化實訓(xùn)室、單片機實訓(xùn)室、數(shù)控實驗室、鉗工實驗室、數(shù)控模擬實驗室、制冷空調(diào)實驗室、熱氣泵實訓(xùn)室、微機室、計算機檢測實訓(xùn)室、高級電工考核實訓(xùn)室、鋼琴室、古箏室、手工制作室、舞蹈室、繪畫室、文藝活動室等39個。

學(xué)校采用兩條腿走路的辦學(xué)模式，每位學(xué)生畢業(yè)前參加1-2種技術(shù)等級簽定考試，獲得中級職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書。愿意升學(xué)的學(xué)生，可參加職對口高考，近兩年來，在對口高考報名人數(shù)增加、錄取規(guī)?？s小、升學(xué)壓力倍增的情況下，我校職對口本科升學(xué)人數(shù)逐年增加，今年25人考取本科，其中學(xué)前教育專業(yè)15人。阜陽市職業(yè)技能大賽已有41人獲獲一等獎，其中46人代表阜陽市參加省職業(yè)技能大賽，愿意就業(yè)的學(xué)生，我校已于長三角、珠三角的100多家企業(yè)建立就業(yè)安置的合作關(guān)系，學(xué)生就業(yè)安置率100%，穩(wěn)定率在90%以上。

3、臨泉縣科技信息學(xué)校

臨泉縣科技信息學(xué)校是一所農(nóng)村職業(yè)高中，1958年建校，1985年改制為職業(yè)高中，2006年被批準為市級示范職業(yè)高中， 2007年被認定為安徽省農(nóng)民工培訓(xùn)定點機構(gòu)。自1985年改制以來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的辦學(xué)理念，利用學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，做到“為臨泉經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步服務(wù)，為促進畢業(yè)學(xué)生及臨泉縣農(nóng)民工就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)，為推進西部大開發(fā)服務(wù)”，充分發(fā)揮了我校的辦學(xué)特色和骨干示范作用。近年來，學(xué)校認真落實國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、省委省政府《關(guān)于進一步振興職業(yè)教育的意見》和市委市政府關(guān)于《進一步振興職業(yè)教育的實施意見》，不斷拓寬辦學(xué)渠道，強化技能訓(xùn)練，突出辦學(xué)特色，為臨泉經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了5000多名初、中等技術(shù)人才。

現(xiàn)有在校學(xué)生1800人，29個教學(xué)班。教職工108人，中高級教師25人，中學(xué)一級教師52人;本科及以上學(xué)歷57人，專科學(xué)歷48人。學(xué)校堅持“面向全體，全面提高”的辦學(xué)思想，堅持“以人為本”的管理理念，堅持“規(guī)范行為、科學(xué)管理、不斷創(chuàng)新、構(gòu)建和諧、打造品牌”的辦學(xué)目標，各項工作取得長足的進展，形成具有自身特色管理體系。教育教學(xué)活動豐富多彩，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，深受社會各界好評。

多年來，學(xué)校以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”為目標，走出一條具有特色的辦學(xué)之路。 學(xué)校重視加強教師隊伍建設(shè)，鑄師魂，強師德，提師能。全體教職工愛校如家，愛生如子，忠于職守，敬崗愛業(yè)，具有強烈的責任心和事業(yè)心。 學(xué)校狠抓學(xué)生管理，努力營造良好育人環(huán)境。學(xué)校是知識的殿堂，更是育人的搖籃，建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)，注重制度管理，科學(xué)育人。 堅持制度治校，制度興校。學(xué)校制訂了較為完備的各項規(guī)章制度，充分調(diào)動了教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學(xué)校始終圍繞教育教學(xué)這一中心開展工作，強化質(zhì)量意識，重視教學(xué)教研，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)校圍繞“嚴格管理，以愛育愛”的德育工作理念和“平安穩(wěn)定，優(yōu)良校風”的工作目標，以主題教育活動為載體，改革德行評價，讓每個學(xué)生變得自信和陽光。學(xué)校以學(xué)生為主體，提出了“結(jié)合實際、創(chuàng)設(shè)情境，激趣釋疑、當堂訓(xùn)練、師生互動”的課堂教學(xué)策略，實施學(xué)生“公共技能+專業(yè)技能”的考核制度，積極打造高效課堂，培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)又掌握嫻熟專業(yè)技能的中級技術(shù)人才。