2025肇慶中職學校有哪些 肇慶中職學校名單一覽表

2025肇慶的中職學校有：肇慶工業(yè)貿(mào)易學校、肇慶衛(wèi)生學校、肇慶科技中等職業(yè)學校、肇慶工程技術學校、肇慶理工中等職業(yè)學校、肇慶商務技工學校、肇慶廣寧衛(wèi)生中等職業(yè)技術學校、肇慶公路技工學校、肇慶商貿(mào)中等職業(yè)學校、肇慶高要技工學校等中職學校。

一、2025肇慶中職學校名單一覽表

二、2025肇慶中職學校簡介

1、高要經(jīng)貿(mào)中等職業(yè)學校

廣東肇慶市經(jīng)貿(mào)中專、商務技工學校坐落在風景秀麗名城----肇慶市江濱西路24號，該校是一所集中專、技工、大專及本科的綜合性職業(yè)學校，現(xiàn)有學生約3000人，63個班，150人的教職團隊，該校是廣東商學院在肇慶唯一的函授站，在該校報讀中專、技工的學生都可兼讀連讀大專、本科班，優(yōu)秀學生享受還可免試推薦到本科院校的機會。

該校是經(jīng)人民政府批準建立的全日際公辦型學校1996年被省高教廳授予“全省中等專業(yè)教育先進學校”稱號;2003年被中國職業(yè)經(jīng)理人資格評審委員授予肇慶市唯一的“中國職業(yè)經(jīng)理人培訓(考證)定點單位;2007年省人民政府授予“廣東省供銷合作社改革發(fā)展先進集體”該校高級職稱教師達80%以上，設備完善，擁有現(xiàn)代先進水平的電腦室、語音室、多媒體電教室、娛樂室、實習室(財會模擬、烹飪、電子電工、鉗工)、琴室等等，為使學以致用，該校建立了汽車、模具、烹飪、物流、菅銷等專業(yè)實習基地

2、德慶縣中等職業(yè)學校

德慶縣職業(yè)教育中心由德慶開放大學(原德慶縣廣播電視大學)。德慶縣中等職業(yè)學校、德慶縣教師進修學校三部分組成。學校位于縣城北區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，教育教學設備和生活設備設施完善，德慶縣中等職業(yè)學校在校學生900多人,教職工100多人,開設專業(yè)有電子電器應用與維修、汽車運用與維修 、計算機應用 、電子商務 、音樂 、幼兒保育、工業(yè)機器人技術應用等。

學校先后獲得省級示范學校、省重點中等職業(yè)學校、省中等職業(yè)學校實訓中心、省社會實踐優(yōu)秀團隊等榮譽稱號。學校堅持“寬基礎、重技能、重升學”的教學理念,培養(yǎng)“德技雙馨”的學生受到用人單位的泛歡迎,畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。近年來,學校著力提升學生的學歷教育,成立高職高考備考,學生通過"3 +證書”高考或自主招生考試，。上線率為92.5%以上。

學校積極推行"校企合作、工學結合”的辦學模式,與美的集團公司、安世半導體(中國)有限公司、縣駿杰實業(yè)發(fā)展有限公司、縣新順福食品有限公司等企業(yè)進行校企合作, 我校電子電器應用與維修專業(yè)與廣東奧馬冰箱有限公司進行現(xiàn)代學徒制“雛鷹"計劃的校企深度合作。實現(xiàn)了理論教學與社會生產(chǎn)實踐的無縫對接,確保了學生專業(yè)技能的有效養(yǎng)成。近年來,學生參加市中職學生各項專業(yè)技能競賽屢屢獲得佳績,參加各類專業(yè)技能證書考試成績排名在同類學校前列。

3、肇慶第二技工學校

肇慶市第二技工學校是國家重點技工學校，于1980年經(jīng)廣東省人民政府批準，肇慶市端州區(qū)人民政府主辦、區(qū)勞動和社會保障局主管的公辦技工學校。學校位于國家級旅游文化名城肇慶市區(qū)內(nèi)，北倚風景秀麗的七星巖風景區(qū)，環(huán)境幽雅，校園建設規(guī)范，教學、生活設施齊全，師資力量雄厚，以一批高、中級教師為教學骨干，注重學生整體素質(zhì)和動手能力的培養(yǎng)。

學校辦校二十多年來，學校一貫堅持“以質(zhì)立校”的指導思想，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)社會急需的中、高級技能人才。學校多次被市、區(qū)人民政府授予職業(yè)教育培訓先進單位、衛(wèi)生先進校園和精神文明單位。2002年成為首批承擔省智力扶貧任務的技工學校之一。2006年成為承擔退役士兵免費培訓任務的技工學校之一。

學校教學、實驗、實習設備先進齊全，擁有先進的多媒體階梯教室、高標準語音室和計算機實習室。各專業(yè)均配備有學生實習實訓場地，包括：數(shù)控中心、機加工車間、模具車間、汽車維修、家電維修、空調(diào)制冷、服裝工藝、生物化學等實訓場(室)，確保各專業(yè)學生能掌握專業(yè)技能。

學校非常重視學生管理工作，嚴格按照《廣東省技工學校學生管理條例》規(guī)范學生學習和日常行為，實行“半封閉”式的嚴格管理。推行學生“三自”教育，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務，發(fā)揮學生的能動性、創(chuàng)造性，為學生適應社會打下堅實基。