2025安徽公辦幼師學校有哪些 安徽公辦幼師學校名單一覽表

2025安徽的公辦幼師學校有：安徽阜陽技師學院、安徽淮北技師學院、蕪湖師范學校、安徽六安技師學院、安徽宿州技師學院、安徽建工技師學院、安徽滁州技師學院、安徽省肥西師范學校、安徽糧食經(jīng)濟技師學院、馬鞍山幼兒師范學校等公辦幼師學校。

一、2025安徽公辦幼師學校名單一覽表

二、2025安徽公辦幼師學校簡介

1、安徽汽車工業(yè)技師學院

安徽汽車工業(yè)技師學院,其前身是成立于1985年的安徽省汽車工業(yè)技工學校。為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展,提高人才培養(yǎng)層次,打造汽車類技能型人才培訓品牌,經(jīng)安徽省人民政府批準,2007年升格為安徽汽車工業(yè)技師學院(以下簡稱為學院)。

學院以合肥產(chǎn)業(yè)升級及江準汽車等大型骨干企業(yè)人才需求為導向,主要開設(shè)汽車維修、汽車營銷、數(shù)控加工、現(xiàn)代物流、計算機應(yīng)用、電子商務(wù)等專業(yè)。學院實訓設(shè)施完善,建立了汽車維修、汽車營銷、數(shù)控加工、現(xiàn)代物流、計算機等實訓車間,同時建立了以江準汽車所屬企業(yè)為主要實習場所的校外實訓基地。

學院充分發(fā)揮企業(yè)辦學的優(yōu)勢,積極探索”產(chǎn)教融合,校企合作,工學一體”的人才培養(yǎng)模式,不斷引進企業(yè)技術(shù)專家和高技能人才充實到教師隊伍中,已經(jīng)建立起一支專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)能力過硬的雙師型教學團隊。

2、安徽安慶技師學院

2011年8月安慶市人民政府整合原市紡織、機械、化工、電子、勞動技校和工交干校等六所公辦職教資源，成立新安慶市紡織技工學校。2013年7月，原市交通技校整體并入我校。2012年3月，我市以新安慶市紡織技工學校為主體申辦安徽安慶技師學院。

學院占地330畝，新校區(qū)位于安慶市北部新城學院路2號，占地255畝，按照現(xiàn)代化，生態(tài)化，園林化和人性化規(guī)劃，建有教學樓，實訓樓，學生宿舍，食堂，標準田徑場、足球場、籃球場等設(shè)施，校園數(shù)字化，教學設(shè)施齊全，后勤服務(wù)完善，具備3000人在校學習和生活能力。

學院現(xiàn)有各類大中型設(shè)備2451臺套，價值2939萬元，建有數(shù)控、機械加工、汽修、電子電工、機電維修等34個實訓室，其中建有數(shù)控車工、制圖等6個一體化教學區(qū)，全面開展“以項目為引領(lǐng)、以任務(wù)為驅(qū)動”的“一體化”教學，與34家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系、建有校外實訓基地25個、在7家企業(yè)中設(shè)立了“廠中校”，大力開展“校企融合”、“工學一體”的技能人才培養(yǎng)新型模式。

3、安徽淮北煤電技師學院

安徽淮北煤電技師學院(安徽淮北煤炭高級技工學校)，系安徽省首批重點建設(shè)的技師院校之一，是國有大型企業(yè)淮北礦業(yè)(集團)有限責任公司控股的公辦事業(yè)單位，學院坐落在淮北這個歷史源遠流長而又文化底蘊豐厚的新興城市。

特色一：立足礦區(qū)、面向社會。學校堅持“服務(wù)礦區(qū)、立足淮北、面向社會”的辦學定位，深入研究煤炭企業(yè)及先進信息產(chǎn)業(yè)的崗位技能標準和技能人才的需求，積極加強專業(yè)建設(shè)，深化教育教學改革，進一步提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，累計為礦區(qū)培養(yǎng)3萬余名技能型人才，取得了良好的社會效益。

特色二：工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)。突出“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”，大力實施校企合作，積極探索工學結(jié)合，推行“訂單”培養(yǎng)。通過與安徽淮北礦業(yè)集團、合肥格力等30多家大中型企業(yè)合作，近幾年為上述企業(yè)訂單培養(yǎng)9000余名技能型人才，實現(xiàn)企業(yè)、學生、學校三方共贏。

特色三：教學做一體、零距離對接。鎖定培養(yǎng)目標，以“了解崗位要求，掌握崗位規(guī)范，熟練崗位技能，打造崗位能力”為主線組織教學。大力推行“一體化”教學模式，努力實現(xiàn)技能培訓與崗位相對接，教育教學與企業(yè)零距離。

特色四：注重素質(zhì)教育、校企文化融合。學校大力推進以德育為核心、結(jié)合素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，堅持常規(guī)教育和心理健康、就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)文化教育相結(jié)合;大力推進全方位、各部門、多層次、思想政治教育體系建設(shè)和德育課教學改革;積極營造企業(yè)氛圍、融入企業(yè)文化，實現(xiàn)了校企文化的有機融合。