2025滄州公辦會計學(xué)校有哪些 滄州公辦會計學(xué)校名單一覽表

2025滄州的公辦會計學(xué)校有：鹽山職教中心、滄州財稅中專學(xué)校等公辦會計學(xué)校。

一、2025滄州公辦會計學(xué)校名單一覽表

二、2025滄州公辦會計學(xué)校簡介

1、滄州財稅中專學(xué)校

滄州財稅中專學(xué)校、始建于1982年，建校28年來，先后培養(yǎng)了財政、稅務(wù)、金融及計算機、數(shù)控車床及機械加工專業(yè)技術(shù)等方面的專業(yè)人才近27000名，贏得了廣泛的社會信譽。滄州財稅中專學(xué)校建有現(xiàn)代化的微機室、電教室、圖書閱覽室、會計模擬實驗室和學(xué)生實習(xí)基地等教學(xué)設(shè)施;2005年被滄州市財政局指定為《會計電算化》培訓(xùn)考核單位。

滄州財稅中專學(xué)校始終堅持“文明、敬業(yè)、勤奮、求實”的八字校訓(xùn)及良好的辦學(xué)理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，立足文化立校、素質(zhì)立身、技能立業(yè)，一如既往的注重學(xué)生實踐技能培養(yǎng)和訓(xùn)練，適合用人單位職業(yè)需求和訂單式培養(yǎng)模式，先后同北京、天津、青島等地多家用人單位長期實行聯(lián)合辦學(xué)、定向培養(yǎng)，確保畢業(yè)生的就業(yè)安置，做到“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意”。

滄州財稅中專學(xué)校實行“一專多證”，確保教學(xué)與專業(yè)崗位零距離接軌，畢業(yè)后即可取得畢業(yè)證，還可取得會計電算化證、會計證、珠算等級證、計算機等級證及數(shù)控技術(shù)等級證和其他專業(yè)的上崗資格證書。其次，以扶貧助學(xué)、工學(xué)交替的學(xué)習(xí)方式，幫助更多貧困家庭緩解經(jīng)濟壓力，使其畢業(yè)生成功完成學(xué)業(yè)。在校學(xué)習(xí)期間設(shè)有獎學(xué)金制度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有利提高教學(xué)質(zhì)量;認真落實學(xué)生管理制度，實行半封閉式管理，門衛(wèi)及學(xué)生管理人員堅持24小時值班巡查，嚴格落實在校生進出校門制度，把在校學(xué)生人身安全放在首位。學(xué)校配有餐廳、醫(yī)務(wù)室、學(xué)生宿舍配有電話以滿足學(xué)生日常需求，全方位跟蹤服務(wù)式管理，以愛心來營造學(xué)生安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

2、鹽山職教中心

鹽山職教中心是一所融職業(yè)高中、中專、中技、短訓(xùn)等為一體的綜合性中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校,是河北省重點職業(yè)學(xué)校，市級“文明單位”。2006年被確定為“滄州 市扶貧辦勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地”，2008年被認定為“河北省電子行業(yè)特有工種職業(yè)技能實訓(xùn)基地”。2012年被河北省教育廳確定為“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)優(yōu) 秀示范點。

校園占地面積32000平方米，校舍建筑面積10360平方米，建有辦公樓、綜合教學(xué)樓、師生餐廳和學(xué)生公寓樓。教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全：建有電焊、電子電工、 會計電算化、機械制造、物理、生化等專業(yè)實習(xí)實驗室六個，微機室三個，語音室、圖書室、電子備課室、多媒體教學(xué)大廳各一個，帶400米環(huán)形跑道操場一個。 教職員工共131人，其中專任教師113人，高級職稱15人，中級職稱80人。學(xué)?，F(xiàn)有在校生1064名。學(xué)校開設(shè)有計算機、財會、學(xué)前教育、幼師、商務(wù) 管理、焊接、機械制造、電子電工、農(nóng)村經(jīng)濟管理、種植、養(yǎng)殖等專業(yè)，還常年開設(shè)微機、財會、商務(wù)管理等專業(yè)短訓(xùn)班。

經(jīng)過十年來的摸索實踐，學(xué)校確定了“以市場為導(dǎo)向、以企業(yè)為依托、以教學(xué)為保障、以就業(yè)為目標”的辦學(xué)思路，立足當?shù)匕l(fā)展，瞄準社會需求，創(chuàng)辦多樣化發(fā)展的綜合性職業(yè)學(xué)校，為我縣新農(nóng)村建設(shè)提供了強有力的人才和智力支撐。學(xué)校一直努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)業(yè)精神的教師隊伍，在嚴抓教師教學(xué)常規(guī)管理的同時，采取多種方式來提高教師隊伍的整體素質(zhì)。針對目前職業(yè) 教育的師資現(xiàn)狀，學(xué)校加大了教師培訓(xùn)力度，制定和完善專業(yè)課教師聘用政策，根據(jù)需要分批對教師進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。自2008年以來，學(xué)校先后派出了數(shù)十名 教師到高職院校接受焊接、電器維修、電子電工、會計電算化、數(shù)控、計算機等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為新專業(yè)的開辦打下了良好的基礎(chǔ)。