2023年阜陽(yáng)師范大學(xué)專升本小學(xué)教育專業(yè)考試大綱
【考試科目】
《普通心理學(xué)》、《教育學(xué)基礎(chǔ)》
【考試范圍】
《普通心理學(xué)》
第一章 心理學(xué)概述
1.心理學(xué)的定義和科學(xué)的心理觀
2.心理學(xué)的研究對(duì)象
3.心理學(xué)的研究任務(wù):描述、解釋、預(yù)測(cè)、控制
4.心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì):邊緣學(xué)科
5.心理學(xué)的研究方法:觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法
6.學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義
7.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能
第二章 意識(shí)與注意
1.意識(shí)與無意識(shí)的涵義
2.注意的內(nèi)涵、特征、功能及外部表現(xiàn)
3.注意的種類
4.注意的品質(zhì)
5.注意規(guī)律在課堂教學(xué)中應(yīng)用
第三章 感覺和知覺
1.感覺和知覺的內(nèi)涵、特征、種類及感覺的意義
2.感覺與知覺的關(guān)系
3.感知覺的規(guī)律:感受性與感覺閾限、韋伯定律、費(fèi)希納定律、感受性變化的規(guī) 律——適應(yīng)/對(duì)比/聯(lián)覺/相互作用/感受性與實(shí)踐、知覺特征
4.感知覺規(guī)律在教學(xué)中應(yīng)用
5.觀察與觀察力培養(yǎng)
第四章 記憶
1.記憶的內(nèi)涵、環(huán)節(jié)、分類
2.記憶過程:識(shí)記及種類、保持與保持內(nèi)容的變化、再認(rèn)與回憶
3.遺忘的內(nèi)涵、類型、原因、遺忘規(guī)律,如何克服遺忘
4.記憶品質(zhì)與記憶策略
第五章 思維
1.思維的內(nèi)涵、特征、過程、種類
2.思維與語言的關(guān)系
3.問題解決:?jiǎn)栴}及問題解決的含義、問題解決的思維過程、影響問題解決的因
素、問題解決的策略
4.創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵、特征與基本過程
5.思維能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
第六章 表象與想象
1.表象的內(nèi)涵、特征及表象在人的心理發(fā)展中的作用
2.想象的內(nèi)涵和功能
3.表象與想象的關(guān)系
4.想象的種類
5.想象規(guī)律在教育教學(xué)中的應(yīng)用
第七章 情緒和情感
1.情緒和情感的內(nèi)涵與功能
2.情緒與情感的關(guān)系
3.基本情緒、情緒狀態(tài)和高級(jí)社會(huì)情感的分類
4.情緒智力
5.不良情緒的調(diào)控策略
第八章 意志
1.意志的內(nèi)涵與特征
2.意志與認(rèn)知和情感的關(guān)系
3.意志行動(dòng)過程
4.意志品質(zhì)及良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)
第九章 需要與動(dòng)機(jī)
1.需要的內(nèi)涵、種類以及需要在個(gè)體活動(dòng)中的價(jià)值
2.馬斯洛的需要層次理論:基本觀點(diǎn)、簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)
3.動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵、產(chǎn)生條件、作用及種類、需要與動(dòng)機(jī)的關(guān)系
4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
第十章 氣質(zhì)與性格
1.氣質(zhì)與性格的定義,氣質(zhì)類型、性格結(jié)構(gòu)和類型
2.氣質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型理論
3.性格的形成與發(fā)展
4.氣質(zhì)與性格的關(guān)系
5.氣質(zhì)與教育的關(guān)系, 良好性格的培養(yǎng)
第十一章 能力與智力
1.能力的內(nèi)涵、種類及能力與知識(shí)及技能的關(guān)系
2.智力的內(nèi)涵、智力理論、智力與非智力因素關(guān)系
3.能力發(fā)展的個(gè)體差異
4.能力形成與發(fā)展的條件
5.能力的培養(yǎng)
第十二章 心理發(fā)展
1.心理發(fā)展的含義
2.兒童心理發(fā)展的一般趨勢(shì)
3.心理發(fā)展理論
格塞爾的成熟勢(shì)力說、弗洛伊德的心理發(fā)展觀、埃里克森的心理發(fā)展觀、華生的 心理發(fā)展理論、斯金納的心理發(fā)展理論、班杜拉的心理發(fā)展理論、皮亞杰的心理 發(fā)展觀、維果斯基的心理發(fā)展觀
參考教材
《普通心理學(xué) (第五版)》,彭聃齡,北京師范大學(xué)出版社,2019 年 1 月。
《教育學(xué)基礎(chǔ)》
第一章 教育及其產(chǎn)生與發(fā)展
1.教育的概念;
2.教育的基本要素;
3.教育的基本形態(tài);
4.教育的起源;
5.教育的歷史發(fā)展。
第二章 教育與人的發(fā)展
1.人的發(fā)展概述;
2.影響個(gè)體發(fā)展的因素及作用。
第三章 教育與社會(huì)發(fā)展
1.教育的社會(huì)制約性;
2.教育的社會(huì)功能。
3.教育與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)。
第四章 教育目的
1.教育目的的理論基礎(chǔ);
2.我國(guó)的教育目的;
3.全面發(fā)展教育目的的實(shí)現(xiàn)。
第五章 學(xué)校教育制度
1.學(xué)校教育制度概述;
2.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度;
3.義務(wù)教育。
第六章 教師與學(xué)生
1.教師職業(yè)概述;
2.教師的素養(yǎng)及其培養(yǎng);
3.學(xué)生。
第七章 課程
1.課程概述;
2.課程內(nèi)容;
3.課程評(píng)價(jià);
4.課程類型;
5.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革。
第八章 教學(xué)
1.教學(xué)概述;
2.教學(xué)過程;
3.教育工作的基本環(huán)節(jié);
4.教學(xué)原則;
5.教學(xué)方法;
6.教學(xué)組織形式。
第九章 德育
1.德育概述;
2.德育的主要內(nèi)容;
3.德育過程;
4.教育原則、途徑與方法。
第十章 班級(jí)管理
1.班集體的建設(shè)與管理;
2.課堂管理;
3.課外活動(dòng)的組織與管理;
4.班主任。
參考教材
《教育學(xué)基礎(chǔ)(第三版)》,全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫,教育科學(xué)出版社, 2014年。