《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》是福建專(zhuān)升本考試中學(xué)前教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課考試科目之一，為了幫助考生們更好的準(zhǔn)備考試，好學(xué)校小編給大家分享一下有關(guān)該科目的一些名詞解釋題，考生們可以收藏背誦。
1、關(guān)鍵期:
兒童各種心理機(jī)能的發(fā)展存在一個(gè)大好時(shí)機(jī)或最佳年齡，如果在最佳年齡期間為兒童提供適當(dāng)?shù)臈l件，那么就會(huì)有效地促進(jìn)這方面心理發(fā)展。但過(guò)了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)。這個(gè)時(shí)期稱(chēng)為關(guān)鍵期。
2、危機(jī)期:
指在發(fā)展的某些年齡時(shí)期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為，如常與人發(fā)生沖突、違抗成人的要求等。
3、心理發(fā)展的年齡特征:
指在一定的社會(huì)和教育條件下，兒童在每個(gè)不同的年齡階段中表現(xiàn)出來(lái)的(一般的、典型的、本質(zhì)的)心理特征。
4、觀察法:
是研究學(xué)前兒童心理的基本方法。就是有目的、有計(jì)劃的觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)，包括其語(yǔ)言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征。
5、客體永久性:指的是當(dāng)知覺(jué)對(duì)象從視野中消失時(shí)，兒童仍能知道它的存在。
6、幼年期健忘:
人在成年以后很少能直接回憶起三四歲以前發(fā)生的事情，這種缺乏回憶幼年期事物能力的現(xiàn)象就是“幼年期健忘”。
7、記憶回漲:指學(xué)習(xí)后一段時(shí)間測(cè)得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)得的保持量要高，以后才遵循遺忘規(guī)律，兒童這種特殊的現(xiàn)象叫做記憶回漲。
8、直覺(jué)行動(dòng)思維:在對(duì)客體的感知中，在自己對(duì)客體相互作用的行動(dòng)中進(jìn)行的思維。動(dòng)作和感知是思維的工具，活動(dòng)過(guò)程即思維過(guò)程。
9、具體形象思維:
指依靠事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進(jìn)行的思維。是介于直覺(jué)行動(dòng)思維和抽象邏輯思維之間的一種過(guò)渡性的思維方式。
10、自我中心思維:指兒童以自己的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的思維，傾向于從自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物，而不太能從客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律以及他人的角度認(rèn)識(shí)事物。
11、內(nèi)部言語(yǔ):是個(gè)體自己思考間題時(shí)所用的一種特殊的言語(yǔ)形式。是宣語(yǔ)的高級(jí)形式，是在外部言語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
12、游戲言語(yǔ):游戲言語(yǔ)即一面動(dòng)作，-面嘀咕，用語(yǔ)言補(bǔ)充和豐富自己的行動(dòng)。
13、問(wèn)題言語(yǔ):問(wèn)題言語(yǔ)是在碰到困難或問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的自言自語(yǔ)，常常用來(lái)表示讀一問(wèn)題的困惑、懷疑或驚奇等，當(dāng)兒童找到了解決問(wèn)題的辦法時(shí)，也會(huì)用這種言語(yǔ)反映出來(lái)。
14、幼兒情感豐富化:情緒的豐富指情緒過(guò)程越來(lái)越分化，幼兒期相繼出現(xiàn)許多高級(jí)社會(huì)性情感，如尊敬、公正、同情等。還指情緒指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗(yàn)的事物，隨著年齡的增長(zhǎng)，引起了情感體驗(yàn)。
15、情感深刻化:情感的深刻化是指指向事物的性質(zhì)的變化，叢指向事物的表面到指向事物更內(nèi)在的特點(diǎn)。
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