學(xué)校簡(jiǎn)介

　　貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所實(shí)驗(yàn)性、示范性的重點(diǎn)中學(xué)。地址為貴陽(yáng)市云巖區(qū)金倉(cāng)路5號(hào)。分校為貴陽(yáng)致和實(shí)驗(yàn)中學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備，教師優(yōu)秀。辦學(xué)理念為“為了學(xué)生的成長(zhǎng)與全面和諧發(fā)展奠基”;以“以德為首，面向全體;以人為本、全面發(fā)展”為辦學(xué)宗旨。特別注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到“以美輔德，以美啟智，以體強(qiáng)身，以體健體”的教育效果。

　　截止2006年有教職工171人，48個(gè)教學(xué)班、3000余名學(xué)生。特級(jí)教師2人，高級(jí)教師55人，國(guó)家級(jí)骨干教師2人，省級(jí)骨干教師12人。市級(jí)中青年骨干教師19人。據(jù)有關(guān)資料顯示，為貴陽(yáng)市名師最多的初中。

　　自建校起，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持以德育為首，以教學(xué)為中心，管理科學(xué)化，治校嚴(yán)謹(jǐn)化，注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展和學(xué)生身心的健康發(fā)展。深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力探索素質(zhì)教育新路子，做到”四個(gè)堅(jiān)持”。即堅(jiān)持嚴(yán)格科學(xué)的管理形式“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，學(xué)風(fēng);堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;堅(jiān)持教育與教研相結(jié)合的教改實(shí)驗(yàn)，走科研興校，科研促教的路子;堅(jiān)持德育為首，開(kāi)展廣泛的課內(nèi)外愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。文化價(jià)值：學(xué)校的發(fā)展是教師的成長(zhǎng)，教師成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展同步。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)

　　建校以來(lái)至2006年，教師有35人次在全國(guó)、省、市教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，另有 200余篇教學(xué)論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng);學(xué)校在貴陽(yáng)市中小學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估中獲唯一的一等獎(jiǎng)，學(xué)校先后獲得貴州省學(xué)校德育先進(jìn)集體、貴陽(yáng)市文明單位稱號(hào);貴州省紅旗文明單位;NOI’1995第二屆、NOI’1998第四屆、NOI’2000第六屆全國(guó)青少年信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽優(yōu)秀學(xué)校、2005年貴陽(yáng)市學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研“優(yōu)秀檢測(cè)學(xué)?！钡确Q號(hào);學(xué)校已成為貴陽(yáng)市中學(xué)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)基地，中央教科所“大成”美育的實(shí)驗(yàn)基地和全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中央教科所國(guó)家重點(diǎn)課題“九五”、“十五規(guī)劃”、“十一五規(guī)劃”、整體構(gòu)建學(xué)校德育體系“研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)校，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)樣本校，全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校，1997年11月在貴陽(yáng)市中小學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估中獲一等獎(jiǎng)。

　　辦學(xué)成績(jī)

　　建校以來(lái)至2006年，學(xué)校學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽、活動(dòng)獲獎(jiǎng)10000余次，并有多人多次在全國(guó)、省、市重大比賽中獲金得銀，成績(jī)喜人，學(xué)生參加全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及英語(yǔ)等學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)700人次。年年中考喜獲豐收，升學(xué)成績(jī)?cè)谫F陽(yáng)市名列前茅。是貴陽(yáng)市五大王牌公立中學(xué)之一。

　　2007年，全?？既胭F陽(yáng)一中的有152人，2008年全校上600分的有172人，總體成績(jī)位列全貴陽(yáng)市第一。2007年，苑忠鵬同學(xué)獲18屆“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽全國(guó)金獎(jiǎng)。葉峪廷等14位同學(xué)獲全國(guó)銅獎(jiǎng)。

　　2008年實(shí)驗(yàn)二中1184名畢業(yè)生中，總分600分以上的有172名，貴陽(yáng)市排名前100名中有81人是實(shí)驗(yàn)二中的畢業(yè)生。2006—2007學(xué)年度2008屆(17)班石偉豪、鐘靈、楊光三位同學(xué)獲貴陽(yáng)市“三好學(xué)生”稱號(hào)。李納、袁雨婷、周媛媛獲貴陽(yáng)市“優(yōu)秀班干”稱號(hào)。

　　2009年葉子云同學(xué)在貴陽(yáng)市的中考中奪取狀元桂冠。2010年，李堯同學(xué)在中考中取得全貴陽(yáng)市第二名的好成績(jī)，其中理綜滿分。學(xué)校也誕生了數(shù)十名市級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

　　2013年貴陽(yáng)市中考前十名我校占4席 其中，李響、獨(dú)予豪 取得 620 的中考成績(jī) (李響同學(xué)中考的裸分為全市第三)。并且貴陽(yáng)市(三區(qū)一地)600分以上的學(xué)生中，有1/5出自該校，居全市第一。

　　2014年 貴陽(yáng)市中考前十名中有3人出自我校

　　教學(xué)科研

　　進(jìn)行教育教學(xué)科研是發(fā)展教育的需要，學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，堅(jiān)持教育教學(xué)實(shí)踐與教育教學(xué)科研相結(jié)合，向科研要質(zhì)量，以科研促進(jìn)素質(zhì)教育水平的不斷提高。

　　學(xué)校參加了中央教科所組織的《初中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐模式研究》，并承擔(dān)了子課題《初中生行為規(guī)范養(yǎng)成教育分層次性推進(jìn)系列化目標(biāo)體系的研究》的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生不同的年齡特征和實(shí)際情況，提出了邁好三個(gè)“第一步”的分層次訓(xùn)練設(shè)想，即初一年級(jí)“邁好入學(xué)第一步”，初二年級(jí)“邁好青春第一步”。初三年級(jí)“邁好理想第一步”。

　　在基礎(chǔ)教育課程改革中，學(xué)校積極開(kāi)展課題研究，以課題帶動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)，以課題成果指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)，形成課改特色。教研活動(dòng)做到“三定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容?；顒?dòng)中著意營(yíng)造了教學(xué)科研的氛圍，使教師們?nèi)褙炞⒌匮芯啃陆滩?、新課標(biāo)，探討教法、學(xué)法，解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。課改以來(lái)，學(xué)校承擔(dān)了市教科所、省教科所、中央電教館四個(gè)子課題：“貴陽(yáng)市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課理論和實(shí)踐的探索與研究”、“全國(guó)中學(xué)創(chuàng)新作文理論與實(shí)踐研究”、“應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)研究”、“基于網(wǎng)絡(luò)下的教師自主學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高”。這些課題也正按課題實(shí)驗(yàn)方案穩(wěn)步推行，兩個(gè)課題處在結(jié)題之中。

　　在教育教學(xué)科研中，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教育教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，校長(zhǎng)牽頭進(jìn)行課題研究，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，組織教師參與研究和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，納入教育科研部門(mén)的組織管理。堅(jiān)持教育教學(xué)與教育科研相結(jié)合。立足于解決當(dāng)前推行素質(zhì)實(shí)際工作中亟待解決的問(wèn)題。幾年來(lái)，通過(guò)抓教育科學(xué)研究，推進(jìn)了我校教育科研工作的發(fā)展，促進(jìn)了素質(zhì)教育水平的提高。