四川幼師學(xué)校簡(jiǎn)介：

　　四川幼師學(xué)校是一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、師資雄厚、教學(xué)質(zhì)量一流，是很多初中畢業(yè)后準(zhǔn)備讀幼師專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)都非常青睞的一所學(xué)校，學(xué)校多年辦學(xué)過(guò)程中，為社會(huì)上輸送了大批的幼師專業(yè)人才，社會(huì)口碑極好。

　　學(xué)院堅(jiān)持“服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè);工學(xué)結(jié)合，校企合作;尊重市場(chǎng)，整合資源;用好機(jī)制，創(chuàng)新管理”的辦學(xué)思路，秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，追求卓越”的學(xué)院精神，恪守“修德礪能，務(wù)實(shí)拓新”的校訓(xùn)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)服務(wù)一線，具有良好道德品質(zhì)、勇于創(chuàng)新精神和高度社會(huì)責(zé)任感，理論知識(shí)夠用、實(shí)踐能力突出，具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　學(xué)院不斷創(chuàng)新育人理念，升級(jí)形成了“一個(gè)中心五個(gè)融合”的人才培養(yǎng)模式。即堅(jiān)持以學(xué)生為中心，推進(jìn)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人才培養(yǎng)深度融合 ”、“校企合作與人才培養(yǎng)深度融合”、“職教科研與人才培養(yǎng)深度融合”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)深度融合”、“互聯(lián)網(wǎng)+與人才培養(yǎng)深度融合”五個(gè)融合。學(xué)院還積極探索“專業(yè)學(xué)院+社區(qū)學(xué)院”的雙元制育人模式，促進(jìn)專業(yè)教育與通識(shí)教育有機(jī)融合，學(xué)業(yè)進(jìn)步與人格塑造有機(jī)融合，知識(shí)積累與文化素養(yǎng)提高有機(jī)融合，實(shí)施全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　四川幼師學(xué)校幼師學(xué)主要課程：

　　幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語(yǔ)、幼兒唱歌、幼兒英語(yǔ)、電子琴、鋼琴 幼兒美術(shù)、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽(tīng)話與說(shuō)話、幼兒手工、普通話教師語(yǔ)言藝術(shù)、幼兒游戲與主持、兒童文學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒心理學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)等

　　教學(xué)方式：職業(yè)技能培訓(xùn)+學(xué)歷教育同步學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)管理：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān);全校推行獨(dú)創(chuàng)的職業(yè)技能培訓(xùn)+學(xué)歷教育項(xiàng)目教學(xué)法，推行“全面質(zhì)量管理”的理念，強(qiáng)化教學(xué)管理，保障了我校的教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　四川幼師學(xué)校報(bào)名對(duì)象：應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;

　　四川幼師學(xué)校報(bào)名條件：

　　1、五官端正、身材勻稱、身體裸露部位無(wú)明顯疤痕;

　　2、男雙眼裸視C字表0.7以上，女雙眼矯正(可佩戴框架眼鏡)視力0.5以上;

　　3、無(wú)犯罪記錄，無(wú)紋身，無(wú)色盲;