北京市大興區(qū)長子營中學(xué)簡介

　　長子營中學(xué)始創(chuàng)于1958年，是一所50多年的老校。1958-1968年為初級中學(xué)，1969-1973年成為完全中學(xué)；1974年學(xué)校恢復(fù)為初級中學(xué)。2008年11月與朱莊中學(xué)合并，搬入新的教學(xué)區(qū)，辦學(xué)條件有了質(zhì)的改善，為學(xué)校更好的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2019年10月，入選2019年全國青少年校園足球特色學(xué)校名單。2020年4月26日，學(xué)校被認定為北京市第二批義務(wù)教育學(xué)校管理標準達標學(xué)校。

　　師資力量

　　教職員工總數(shù)143名，專任教師138名，其中具有中高級職稱的教師64名，占專任教師的44.7%以上 。精細的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。

　　1、強化師德：知識改變命運，教育成就未來，科教興國是歷史所賦予的重任。胡錦濤總書記 “8.31”講話中強調(diào)的“三個必須”和提出的“四點希望”使我們深深懂得：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。為努力構(gòu)建講師德、樹師表、鑄師魂、煉師能的育人豐碑，以“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生和為了學(xué)生的一切”為己任，將其培養(yǎng)成德育為首、五育并行、全面發(fā)展的有用之才；竭力在教書育人的崗位上，用精神雕琢著師能，用靈魂塑造著師魂，鑄就“學(xué)高為師、身正為范”的平臺，銘記“爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校、爭當人民滿意教師”是我們義不容辭的職責(zé)。為此我們通過六項活動強化師德：強化師德教育 、注重師德宣傳 、師德寓教于導(dǎo) 、塑構(gòu)師德平臺 、奉獻愛心教育。

　　2、催生骨干：教師是貫徹方針的執(zhí)行者，是推進素質(zhì)教育的實踐者，是學(xué)生成長的引路人，是人類靈魂的工程師。建設(shè)一支高質(zhì)量創(chuàng)新型的教師隊伍，學(xué)校才能全面貫徹黨的教育方針，才能順利推進素質(zhì)教育進程。因此，啟動名師工程，通過教師繼續(xù)教育，解放思想，更新觀念，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，讓特級教師、名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀充滿校園，讓有名教師教出有名學(xué)生。

　　學(xué)校管理

　　三個年級共有30個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)813人，學(xué)生生活在學(xué)校、家庭、社會的三維空間里，創(chuàng)建良好的學(xué)生成長氛圍，對學(xué)生健康成長至關(guān)重要，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，社會的不斷變化，我們努力使學(xué)校由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)校、家庭、社會的密切配合，廣泛的開展三結(jié)合教育活動，以基本形成以學(xué)校教育為主導(dǎo)，家庭配合、社會支持的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，并逐步完善四級家長學(xué)校制度。學(xué)校、家庭、社會是學(xué)生成長的三維空間，家庭是這三維的基礎(chǔ)，學(xué)校是這三維的核心，辦家長學(xué)校，長中人一往情深，在辦學(xué)形式上力求多樣、豐富多彩求實效。每學(xué)期安排3—5次家長學(xué)校系列活動，經(jīng)驗教師的專題講座，并配發(fā)家長輔導(dǎo)材料——《長中家教導(dǎo)刊》，每年評選優(yōu)秀學(xué)生家長，讓家長做教子經(jīng)驗介紹，請他們現(xiàn)身說法。為了使工作富有實效，我們把重心下移，結(jié)合不同年級特點嘗試年級家長學(xué)校，結(jié)合不同班情，由班主任嘗試班級家長學(xué)校，并取得了很好的效果。

　　德育建設(shè)

　　德育是長子營中學(xué)的立校之本，教育之基，養(yǎng)成教育、雙自主教育是各項德育工作的先導(dǎo)主線，是素質(zhì)教育的靈魂。全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活為目標，以強化管理的途徑，以校園文化活動為載體，以優(yōu)良校風(fēng)為依托，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對我校實際情況，加強教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點。全體教工必須牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念，重視和加強學(xué)校的德育工作，強化管理，營造良好的校園氛圍，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。