學(xué)校簡(jiǎn)介

　　福泉市龍昌中學(xué)為福泉市乃至黔南州的著名初級(jí)中學(xué)，龍昌中學(xué)有教學(xué)樓4棟、食堂2個(gè)、學(xué)生寢室4棟。現(xiàn)有3的年級(jí)(七～九)每個(gè)年級(jí)有8個(gè)教學(xué)班，共有24個(gè)教學(xué)班。有教室30余間，多媒體教室2間、微機(jī)室1間、教師辦公室10余間。每個(gè)教室都是集廣播、多媒體系統(tǒng)為一體。學(xué)校設(shè)有政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、油印室、大小會(huì)議室各一間、展覽陳列室、圖書(shū)館、校長(zhǎng)室、校團(tuán)委。學(xué)校有教職工90余人，多名教師榮獲省州市的各項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　多年來(lái)，福泉市龍昌鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)始終堅(jiān)持“以德育為首位，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。以“一切為了學(xué)生未來(lái)發(fā)展，一切為了學(xué)生終身發(fā)展”為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，在更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等方面大膽嘗試。學(xué)校提出“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”的辦學(xué)理念。全體師生同心同德，勵(lì)精圖治，奮力拼搏，銳意進(jìn)取，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、進(jìn)取、務(wù)實(shí)和精細(xì)化管理的辦學(xué)特色，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

　　學(xué)校管理

　　學(xué)校的管理就是對(duì)人、財(cái)、物、事、時(shí)間、空間、信息的管理，龍昌中學(xué)將這些轉(zhuǎn)化為人與人的關(guān)系來(lái)處理。認(rèn)為要做好學(xué)校的工作，首先必須做好人的工作，但在做人的工作中，“和諧”是基礎(chǔ)。在處理人的問(wèn)題上，該校領(lǐng)導(dǎo)班子講的是“心胸”。班子成員在日常工作中始終以學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展為大局，根據(jù)各自的分工，認(rèn)真履行好自己的崗位職責(zé)。在工作中不搞特殊化，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)對(duì)待學(xué)校的一切工作，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧相處、愛(ài)校如家。在此基礎(chǔ)上，該校在教師隊(duì)伍中樹(shù)立“三種精神”。要求教師具有“電瓶”一樣的奉獻(xiàn)精神、“老黃?！币粯拥某钥嗑?、“螺絲釘”一樣的鉆研精神。學(xué)校積極應(yīng)營(yíng)造良好的人文氛圍，使教師們能在生活上感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，學(xué)習(xí)上有進(jìn)取向上的條件，工作中有怡人的環(huán)境，校園內(nèi)有和諧的氣氛。使全體教師隊(duì)伍上下一氣，團(tuán)結(jié)向上，開(kāi)拓進(jìn)取。并把學(xué)生放在“主體”地位。該校始終認(rèn)為，學(xué)生是教育過(guò)程的核心，在開(kāi)展以學(xué)生為主體教育的研究中，注重把被動(dòng)接受教育變?yōu)橹鲃?dòng)接受教育，努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，挖掘他們的最大潛能，讓他們做教育的主人。

　　學(xué)校榮譽(yù)

　　學(xué)校榮獲省州市多項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)拢F州省師范生實(shí)習(xí)基地、黔南綠色學(xué)校、黔南州教學(xué)示范校、福泉市綠色學(xué)校、福泉市精細(xì)化管理示范校、福泉市教學(xué)示范校等百余項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)?/p>

　　學(xué)校特色

　　學(xué)校首創(chuàng)“拾起零碎的希望”工程、學(xué)校教育助學(xué)基金等幫助貧困的優(yōu)秀學(xué)子完成學(xué)業(yè)。學(xué)校的精細(xì)化管理獨(dú)具特色，羅甸縣沫陽(yáng)中學(xué)、平塘縣西涼中學(xué)等外縣學(xué)校紛紛前往學(xué)習(xí)交流。