學校簡介
貴陽市云巖區(qū)行建中學位于中華北路中心地區(qū),占地面積為5367平方米,在校學生人數(shù)585人,初一年級有十個教學班,教師和行政人員共39人。行建中學是十七中參與舉辦的民辦學校,即原來的十七中分校。貴陽市第十七中學是貴陽市首家創(chuàng)辦分校的大型熱點名校,以扎實的學風、嚴謹?shù)慕田L和文明的校風聞名遐邇。在多年的教學實踐中,十七中培養(yǎng)了一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實、熱愛學生的教師隊伍,形成了層次高、教法精、思路活的教學風格。
占地面積為5367平方米,在校學生人數(shù)585人,初一年級有十個教學班,教師和行政人員共39人。行建中學是十七中參與舉辦的民辦學校,即原來的十七中分校。貴陽市第十七中學是貴陽市首家創(chuàng)辦分校的大型熱點名校,以扎實的學風、嚴謹?shù)慕田L和文明的校風聞名遐邇。在多年的教學實踐中,十七中培養(yǎng)了一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實、熱愛學生的教師隊伍,形成了層次高、教法精、思路活的教學風格。教育教學質(zhì)量始終名列前茅,數(shù)以百計的學生在全國、省、市的各學科競賽及文體活動中多次折桂,每年重點高中的錄取率達60%,享有“貴陽市重點高中生源基地”的美譽。成為深化教育教學改革與教育教學科研的實驗學校,輻射教育教學成果的示范學校,在市內(nèi)有重要影響的名牌學校。占地面積為5367平方米,在校學生人數(shù)585人,初一年級有十個教學班,教師和行政人員共39人。行建中學是十七中參與舉辦的民辦學校,即原來的十七中分校。貴陽市第十七中學是貴陽市首家創(chuàng)辦分校的大型熱點名校,以扎實的學風、嚴謹?shù)慕田L和文明的校風聞名遐邇。在多年的教學實踐中,十七中培養(yǎng)了一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實、熱愛學生的教師隊伍,形成了層次高、教法精、思路活的教學風格。教育教學質(zhì)量始終名列前茅,數(shù)以百計的學生在全國、省、市的各學科競賽及文體活動中多次折桂,每年重點高中的錄取率達60%,享有“貴陽市重點高中生源基地”的美譽。成為深化教育教學改革與教育教學科研的實驗學校,輻射教育教學成果的示范學校,在市內(nèi)有重要影響的名牌學校。
教學體系
為了對教學狀況進行有效地監(jiān)控,進一步完善了教師聽課制度、教師請銷假制度、教師辦公制度、教師輔導(dǎo)值班制度、教師作業(yè)教案量化規(guī)定等,由教導(dǎo)處進行嚴格的教學質(zhì)量檢查和評估,對每一次的檢查結(jié)果都及時通報。在課堂教學的監(jiān)控上,實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課制度,對因責任心不強,造成工作失誤,或因其它原因引起的影響教學秩序和教學質(zhì)量的過失行為實行責任追究。規(guī)范教學常規(guī)管理,做到環(huán)節(jié)準備要仔細、過程落實要精細、常規(guī)檢查要嚴細。通過常規(guī)過程管理,形成科學嚴謹?shù)慕虒W習慣。進一步明確教學管理和教學工作的具體要求,以切實提高教學和訓(xùn)練的效益為核心,立足基礎(chǔ),分層要求,抓實糾錯,當堂解決。
加強對畢業(yè)班的管理
學校成立了“畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,制定了切實可行的中考獎勵制度,鼓勵教師和學生的工作學習積極性。在增強目標意識、質(zhì)量意識、加強對學生幫輔的同時,認真研究中考新特點,加強對試題特點的研究,同時加強檢測成績的分析、反饋,確保教學質(zhì)量目標的圓滿完成,并廣辟信息渠道,及時收集中考信息,突出畢業(yè)班重心地位,全方位、多角度地提高教學質(zhì)量。
大力加強教師隊伍建設(shè)
提高教學質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì),必須構(gòu)建長效機制,推進制度創(chuàng)新,加強教師隊伍建設(shè)。一是加強教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費,采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學,建立嚴格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度。四是鼓勵教師探索高效課堂的評價機制,引導(dǎo)教師自覺運用高效課堂進行教學,建立以學生的“學”來評價教師的教的評價機制。三是強化骨干教師隊伍建設(shè),完善骨干教師培養(yǎng)機制,建立“學科帶頭人”、“學術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費獎勵機制。
完善教學質(zhì)量獎懲制度
出臺“貴陽二十八中教育教學獎懲方案”,加強學校教學目標考核和質(zhì)量監(jiān)控,采取過程獎勵和結(jié)果獎勵相結(jié)合的原則,給予在期末考、中考教學效果顯著的教師、學校給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵。
扎實開展教學科研
增強科研興校意識,發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用,確立以課題研究為先導(dǎo),以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓,兩手都要硬。校本教研以“有效教學”為切入點,以課堂教法、學生學法、教學藝術(shù)等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程優(yōu)化、學生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點。注意完善教研激勵機制,鼓勵教師全員參與教研,創(chuàng)新教研形式,豐富教研內(nèi)容,強調(diào)教研合一,提高教研工作的針對性和實效性。
在完成教學任務(wù)的情況下,鼓勵教師開展豐富多才的學科活動和“讀書晉級”活動,“百科講壇”活動,為提高學生的綜合素質(zhì)提供必要條件?!∫虼?,該校在總結(jié)前面經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在生源質(zhì)量很差的情況下,初三的中考綜合排名一直穩(wěn)定在云巖區(qū)中下游。其他各個年級的成績也穩(wěn)步提升,學生的綜合素質(zhì)也得到提高。