學校簡介

　　武漢市光谷第二高級中學，簡稱”光谷二高”，是一所全日制高級中學，坐落在武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)，武漢光谷鼓勵改革創(chuàng)新冒險的精神，浸潤著具有五十年文化底蘊的光谷二高，使光谷二高的教育增添了無限生機和活力。燃燒激情，做研究型教師成為光谷二高人的精神狀態(tài);打造文化生態(tài)園，構(gòu)建學習型書香園，同學們每天在這里演繹著希望與夢想;實施人才戰(zhàn)略，打造教育品牌，為學生升學搭建宏大的舞臺。

　　構(gòu)建教師知識聯(lián)盟，打造高素質(zhì)教師歷史的傳承，代代光谷二高教育工作者的幫、傳、扶、教，為該校造就了一支穩(wěn)定的、綜合素質(zhì)較好的師資隊伍。學校教師隊伍敬業(yè)務實、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理。其中具有研究生學歷或碩士學位的教師30人。 學校采取內(nèi)部培養(yǎng)，外部引進的措施，培養(yǎng)師資。開通了引進人才的綠色通道，公開向社會招聘省、市學科帶頭人和骨干教師，為學校不斷注入新鮮血液，推動了教師隊伍的成長，增強了學校教科研能力，有效促進了教學質(zhì)量的提高。為了整體提升教師研修水平，學校在東湖高新開發(fā)區(qū)大力支持下，將國家級專家團隊請進學校，讓教師與專家對話;帶領(lǐng)教師走進省、市名校，走進名師課堂，跟教跟學。教師的科研意識、科研能力和教學水平得到顯著提高，并產(chǎn)生了一批教科研能手。過去幾年，學校教師受各級各類表彰456人次?！榱私ㄔO(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、理論扎實、造詣深厚的教師隊伍，提高了課堂教學效益。為了提高教師的整體的素質(zhì)。名師領(lǐng)導，構(gòu)建教師知識聯(lián)盟，加強備課組建設(shè)，讓集體分享個人智慧，讓個人共享集體成果，從而提高教師的整體水平。

　　構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，鑄造高考質(zhì)量輝煌

　　該校創(chuàng)造性地開展教學管理活動，采取學生周反饋、月座談、期評教的方式落實教學常規(guī)，規(guī)范教師教學行為，提高課堂教學效率。實施“兩季”“三層”的教研網(wǎng)絡(luò)管理。圍繞構(gòu)建高效課堂，與武昌區(qū)教研室牽手，實施高位嫁接，高考信息渠道暢通，訓練方法更具實效，高考質(zhì)量一年一級臺階。2009年該校過一本線33人，過二本線101人，遙遙領(lǐng)先于許多市級示范學校。構(gòu)建了新型質(zhì)量觀，搭建了多渠道升學平臺，組建了體育訓練隊、籃球隊，與湖北美院聯(lián)合開辦了美術(shù)班，提高了美術(shù)生專業(yè)過線人數(shù)，2009年有14名學生過湖北美術(shù)學院、廣州美院等學校專業(yè)線。

　　推行精細化管理，構(gòu)建和諧校園

　　學校堅持“德育為首、育人為本、全面發(fā)展”的德育工作原則，不斷增強德育的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程的德育管理模式，使該校德育工作特色明顯、亮點凸現(xiàn)。

　　1、注重常規(guī)管理。對學生進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束，自我管理能力，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生自主組織活動，管理評價，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺行動。加強行政值班、班主任值班、學生值班的管理，使常規(guī)工作達到精細化。

　　2、實施《學生操行考核條例》，全面具體規(guī)范學生行為，明確獎懲標準，變學校管理為學生自我管理、相互管理和學校管理相結(jié)合。

　　3、啟動心理健康教育，開辟心理咨詢室，定期組織心理講座，注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的心理品質(zhì)。

　　4、推行全員導師制，全天侯、全方位、全過程管理學生，讓學生在教師的指導下學習、生活。

　　培植校園文化生態(tài)，打造學習型書香園

　　積極引導師生參與“讀書——思考——寫文章”活動，形成良好的學習氛圍，打造學習型書香園。創(chuàng)辦《星光報》和《晨曦》文學雜志，用文化提升內(nèi)涵;成立文學社團，開辟校園廣播站，充分展示學生特長，培養(yǎng)學生能力，用文化熏陶育人;定期組織召開運動會，舉辦文藝晚會，經(jīng)常性地開展球賽、拔河、演講、征文、校園歌手大賽，舉辦“晨曦“讀書節(jié)活動，豐富學生的業(yè)余生活，用高雅的活動帶領(lǐng)學生，達到輔助管理的目的。光谷教育與光谷一同成長，光谷二中人將在光谷鼓勵創(chuàng)新精神下，創(chuàng)新教育方法，創(chuàng)新管理模式，創(chuàng)新高考成績，用飽滿的熱情辦人民滿意的教育。

　　優(yōu)美環(huán)境——現(xiàn)代化生態(tài)校園

　　為了辦好老百姓滿意的優(yōu)質(zhì)高中，東湖開發(fā)區(qū)管委會投入1.8億元用于新校舍的各項基本建設(shè)，投入1500萬元用于更新和添置各種現(xiàn)代化的教學設(shè)備設(shè)施。光谷二高新校區(qū)地理位置優(yōu)越，周邊情況良好。新校址占地97600平方米，建筑面積57318平方米。校園建設(shè)規(guī)劃科學、大氣，布局合理，充分體現(xiàn)了以人為本，為學生全面和終身發(fā)展服務的思想。校園建筑主體突出，分教學、生活、運動三大區(qū)域，設(shè)計新穎合理，安全實用，富有現(xiàn)代化的風格。學校做到硬化、綠化、美化。學校建有100米直跑道和400米環(huán)形跑道的塑膠操場，建有足球場1個，籃球場8個，排球場2個。學校生活設(shè)施齊全，學生公寓四人一間，單人單鋪，寢室內(nèi)有書桌，有公共浴室和盥洗設(shè)備，并有熱水供應。學生食堂能滿足2000名師生同時進餐。各類教學用房和公寓都配有空調(diào)設(shè)備。圖書館(圖書館藏書近4萬冊,設(shè)置數(shù)百個閱覽座位，實行計算機管理，開架服務，設(shè)有現(xiàn)代化數(shù)字信息檢索中心，學術(shù)報告廳，閱覽大廳，電子備課室、多媒體閱覽室等)，多媒體電腦室、電化梯形教室，的理、化、生實驗設(shè)備，更是為學生暢游學海、全面提高素質(zhì)創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

　　良好校風——和諧的成才環(huán)境

　　走進二高校園，撲鼻的是桂花的芳香，盈耳的是瑯瑯書聲，展現(xiàn)于您眼前的是全校師生真誠、善意的笑臉。學校在“以人為本，和以共進”的辦學理念指引下，把“打造與中國光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新特色學?！弊鳛閷W校的辦學目標，力求學校的教育與中國光谷社會經(jīng)濟文化相和諧，與中國光谷共進步。提出了“培養(yǎng)具有世界眼光中國靈魂光谷情懷的自主創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標，力求與光谷國家創(chuàng)新示范區(qū)的自主創(chuàng)新精神相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)體現(xiàn)光谷自主創(chuàng)新精神的創(chuàng)新人才。學校堅持以德育人，十分重視學生道德素養(yǎng)和良好行為習慣的養(yǎng)成教育，著力抓“三風”(校風、教風、學風)建設(shè)，確立了具有該校特色的教育方法：注重學生基礎(chǔ)，關(guān)愛貧困學生，培養(yǎng)學生自信。在教育教學過程中，要求教師注重培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣，注重教給學生有效的學習方法，注重培養(yǎng)學生健康的心理。在50多年的辦學實踐中，我們逐步形成了具有該校特色的校訓“和諧進取，合作創(chuàng)新”，著力培養(yǎng)了“民主求真，勤奮共進”的校風，樹立了“責己達人，立德啟智”的教風，形成了“身德兼修，知能并進”的學風?！耙匀藶楸尽钡霓k學理念，不僅使每一名二高學生都能在盡享學校溫暖的幸福中步入成才之路，而且形成了同學之間團結(jié)互助、和諧相處、你追我趕、爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍，師生關(guān)系融洽，同學攜手并進，為莘莘學子營造了優(yōu)良的成才環(huán)境。

　　合作課堂——高效的學習模式

　　課堂教學是學校教學工作的主陣地，是提高教學質(zhì)量的重要保證。學校倡導“學校工作以教學為中心，教學工作以課堂為中心，課堂教學以效益為中心”的“三中心”理念，堅持“分層教學，差異發(fā)展”教學原則，努力以“四段八步”課堂教學模式為抓手，打造光谷特色高效課堂，把學校教學工作向縱深方向推進?！昂献鳌⒖鞓?、高效”已成為該校顯著的教學特色與發(fā)展優(yōu)勢。課堂上，以學生為主體，以教師為主導，引導學生樂于合作，主動探究，教會學生自主學習，努力提高課堂學習效率;目標上，以課程論為指導，以課堂為陣地，努力實踐與探索，構(gòu)建和完善新課程背景下的光谷課堂教學模式。學校緊緊圍繞“四段八步”課堂教學模式，著力在操作策略與實施效果上進行實踐探索，尤其是“以導促學”教學方法的變革，較好地促進了教師教學行為的優(yōu)化和學生學習行為的轉(zhuǎn)變，有效提高了課堂教學質(zhì)量。高考中，該校每年一本上線人數(shù)都在20人以上，位居武漢市普通高中高考一本上線前列。學校積極探索和思考“融入光谷，自主創(chuàng)新，以用立業(yè)”的辦學特色，并積極開發(fā)與之相適應的校本課程和開展社會實踐活動，努力探索建設(shè)與光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新學校的新思路。

　　多彩校園生活——學生的成長舞臺

　　學校本著為學生終身負責的態(tài)度，建設(shè)全面的素質(zhì)教育體系，使同學們在獲得優(yōu)異的成績的同時，培養(yǎng)起健全的人格。學校每學期都組織形式多樣、豐富多彩的校園文化活動，適應學生發(fā)展多種志趣愛好的需求，為他們展示多方面的才能搭建平臺，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀豁達的道德情操。學校為學生的全面發(fā)展還建立了學生會、廣播站等。方便管理培養(yǎng)學生的管理能力及工作能力。鼓勵學生積極參加校園文化節(jié)、田徑運動會、“晨星”杯男子籃球比賽、校園歌手大賽、演講比賽、征文比賽、辯論賽和晨曦文學社、新視點攝影書畫社、青春地帶歌舞隊等社團活動，開展青年志愿者服務，豐富校園文化生活，陶冶學生的情操，提高他們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使學生在學習期間能成為身心健康、全面發(fā)展，并具備參與社會競爭能力的合格人才。學校每學期還在各年級評選 “進步之星”“學習標兵”等，發(fā)放獎學金。同時對家庭經(jīng)濟困難的學生給予資助，讓每一位學生感受到校園生活的幸福。

　　美好展望——勇創(chuàng)市級示范校

　　光谷二高，具有得天獨厚的辦學優(yōu)勢與無限光明的發(fā)展前景。光谷二高辦學的文化底蘊厚實，現(xiàn)有的辦學條件與辦學規(guī)?；鞠噙m應。在東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，學校的辦學經(jīng)費得到保證，國撥事業(yè)經(jīng)費逐年增長，學校的辦學條件在短時間內(nèi)得到明顯的改善和提升，這將對學校全面實施素質(zhì)教育起到積極的推動作用。2012年4月7日，在東湖開發(fā)區(qū)管委會和教育局的關(guān)懷下，在市政府教育督導室、區(qū)督導室專家指導下，在全校師生共同努力下，該校高分通過辦學水平區(qū)級綜合督導評估。全校師生正同心同德，迎接12月份市級督導評估。光谷二高人正為創(chuàng)建與光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新特色示范校，更好地適應光谷經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，而不懈努力著，該校已經(jīng)升為市級示范高中。美好展望——勇創(chuàng)市級示范校光谷二高，具有得天獨厚的辦學優(yōu)勢與無限光明的發(fā)展前景。光谷二高辦學的文化底蘊厚實，現(xiàn)有的辦學條件與辦學規(guī)模基本相適應。在東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，學校的辦學經(jīng)費得到保證，國撥事業(yè)經(jīng)費逐年增長，學校的辦學條件在短時間內(nèi)得到明顯的改善和提升，這將對學校全面實施素質(zhì)教育起到積極的推動作用。2012年4月7日，在東湖開發(fā)區(qū)管委會和教育局的關(guān)懷下，在市政府教育督導室、區(qū)督導室專家指導下，在全校師生共同努力下，該校高分通過辦學水平區(qū)級綜合督導評估。全校師生正同心同德，迎接12月份市級督導評估。光谷二高人正為創(chuàng)建與光谷一起發(fā)展的創(chuàng)新特色示范校，更好地適應光谷經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，而不懈努力著，該校已經(jīng)升為市級示范高中。