長春市機械工業(yè)學(xué)校簡介：

　　長春市機械工業(yè)學(xué)校始建于1958年，隸屬于長春市教育局，是全省辦學(xué)規(guī)模最大的機電類公辦中等職業(yè)學(xué)校，素有“孕育金色藍(lán)領(lǐng)的搖籃、培養(yǎng)技能人才的基地”的美譽，是國家級重點校、首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)校、國家級示范專業(yè)校、國家數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、市中等職業(yè)教育機電特色校，享有全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、省市職業(yè)教育先進(jìn)單位、長春市民滿意學(xué)校等多項殊榮。

　　學(xué)?，F(xiàn)有教職工223人，其中專任教師168人，行政職員37人，工勤人員18人。專業(yè)教師占專任教師的73%，“雙師型”教師為專業(yè)教師的90%，學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，形成了一支穩(wěn)定的專兼職教師隊伍?，F(xiàn)主要開設(shè)機電、機加、數(shù)控、模具、焊接、汽車、電氣、電子、道橋等6大類18個專業(yè)，在校生5000余人。

　　學(xué)校設(shè)有東風(fēng)和凈月兩個校區(qū)，總占地面積8.1萬平方米，建筑面積7.9萬平方米。

　　東風(fēng)校區(qū)地處中國一汽、汽車文化園與汽車貿(mào)易區(qū)的黃金三角帶，擁有電氣、焊接、汽車、道橋四個省內(nèi)一流的實訓(xùn)中心及信息技術(shù)中心，各種教學(xué)、生活和服務(wù)設(shè)施齊全。

　　凈月校區(qū)毗鄰國家級森林公園凈月潭，擁有目前省內(nèi)規(guī)模最大的機械加工技術(shù)實訓(xùn)中心，各類實訓(xùn)設(shè)備351臺(套), 融學(xué)生實訓(xùn)、社會培訓(xùn)、師資培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)和職業(yè)技能鑒定為一體，可同時容納近千人開展各工種實訓(xùn)，年實訓(xùn)規(guī)?？蛇_(dá)10,000人次。2007年被長春市政府確定為長春市制造業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心。

　　學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，與一汽轎車股份有限公司、一汽大眾汽車有限公司、長春軌道客車股份有限公司等省內(nèi)外百余家知名企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的供求關(guān)系，徹底解決了學(xué)生就業(yè)的后顧之憂。我校與吉林省通用機械有限責(zé)任公司在凈月校區(qū)實訓(xùn)中心內(nèi)合作建設(shè)生產(chǎn)線，為國內(nèi)多家大型汽車廠商生產(chǎn)配套零部件，真正實現(xiàn)了以產(chǎn)養(yǎng)教、產(chǎn)教結(jié)合，同時為學(xué)生熟悉企業(yè)、生產(chǎn)實習(xí)、工學(xué)結(jié)合創(chuàng)造了良好條件。

　　學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|、省委書記孫政才、省長王儒林、市委書記高廣濱、市長姜治瑩、市委副書記鄭文芝、副市長吳蘭等領(lǐng)導(dǎo)也先后多次來校視察指導(dǎo)工作，對學(xué)校取得的成績給予了充分肯定。

　　長春市機械工業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色：

　　近幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終把發(fā)展作為第一要務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和實用技能型人才為目標(biāo)，確立了“以學(xué)生崗位技能培養(yǎng)為主線，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以規(guī)模求效益”的總體發(fā)展思路，全面深化教育教學(xué)改革，抓住機遇，加快發(fā)展。教育理念的更新、辦學(xué)方向的確立、以學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)為重點的教學(xué)改革的不斷深入、社會影響的日益擴(kuò)大、機電品牌效應(yīng)的形成、就業(yè)形勢的持續(xù)火爆、辦學(xué)條件的日趨完善，特別是振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略的推出，為學(xué)校提供了廣闊的發(fā)展空間和巨大的發(fā)展機遇，走上了一條“質(zhì)量強校、特色興校”的內(nèi)涵式發(fā)展之路。

　　1、辦學(xué)理念科學(xué)，辦學(xué)方向明確。學(xué)校始終堅持“學(xué)技術(shù)、做藍(lán)領(lǐng)、終身受益”的辦學(xué)理 念和“以市場為取向，以就業(yè)為龍頭，以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，突出機電特色，創(chuàng)辦一流學(xué)?！钡霓k學(xué)方向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和實用技能型人才為宗旨，以“保證就業(yè)，高起點就業(yè)，持續(xù)就業(yè)”為特色，努力為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。積極開展各級各類職業(yè)培訓(xùn)活動，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù);積極開展“城鄉(xiāng)對接”活動，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)。

　　2、轉(zhuǎn)變觀念，樹立新型教育服務(wù)觀。學(xué)校在全校教師中積極倡導(dǎo)“學(xué)校是服務(wù)者，學(xué)生是服務(wù)對象”的新型教育服務(wù)觀，明確提出：學(xué)校為學(xué)生提供教學(xué)、生活、安全、就業(yè)等方面的服務(wù)，按照既定的目標(biāo)、方向、標(biāo)準(zhǔn)、要求，一絲不茍地培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生受益，使學(xué)生就業(yè)，使學(xué)生滿意，是學(xué)校對學(xué)生和社會的承諾，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點。

　　3、深化辦學(xué)模式改革，增強學(xué)校辦學(xué)活力。學(xué)校高度重視辦學(xué)模式創(chuàng)新，采取長短結(jié)合、靈活多樣的辦學(xué)形式，形成了學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，校校聯(lián)合、校企聯(lián)合、"訂單"教育、城鄉(xiāng)對接、國際合作等多形式并舉的多元化辦學(xué)格局。

　　4、培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。學(xué)校以為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)為宗旨，貼近市場、走進(jìn)企業(yè)、面 向一線、立足崗位，確立了三個方向的培養(yǎng)目標(biāo)：一是在中等職業(yè)教育方面，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，面向生產(chǎn)一線的高素質(zhì)勞動者和實用技能型人才為目標(biāo);二是在成人教育方面，積極開展與有關(guān)院校的聯(lián)合辦學(xué)，以培養(yǎng)企業(yè)中高級技術(shù) 和管理人才為目標(biāo)，為企業(yè)發(fā)展提供智力支持;三是在長短期培訓(xùn)方面，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和實用技能型人才為目標(biāo)，積極開展面向企業(yè)在崗、轉(zhuǎn)崗、下崗職工，社會富余人員和農(nóng)村剩余勞動力的各級各類職業(yè)培訓(xùn)活動。

　　5、專業(yè)建設(shè)示范作用明顯，機電辦學(xué)特色突出。多年來，學(xué)校以“突出機電特色，打造職 教名?！睘槟繕?biāo)，大力開展骨干特色專業(yè)創(chuàng)建活動，成效顯著。2002 年11月，我?！皺C械加工 技術(shù)”專業(yè)被國家教育部確定為國家級示范專業(yè);2004年2月，我校被國家教育部、國家科工委、中國機械工業(yè)聯(lián)合會等六部委確定為“國家數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。機電類特色專業(yè)已成為省內(nèi)中等職業(yè)教育的排頭兵，具有較為明顯的示范作用。

　　6、教育教學(xué)改革成效顯著。一是明確市場定位、人才定位和教育定位，為教學(xué)改革指明方向，推出了“2+1”實施性教學(xué)計劃;二是改革教學(xué)計劃制訂的傳統(tǒng)模式，確立“以勝任職業(yè)崗 位(群)需要為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，以用人單位要求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)計劃開發(fā)的指導(dǎo)思想， 重新設(shè)計教學(xué)課程，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，整合師資隊伍，實現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才使 用的“無縫”鏈接;三是堅持“理論服務(wù)于實踐”的理論教學(xué)改革方向，將理論教學(xué)與實踐教學(xué) 時數(shù)比例調(diào)整為 1：1，逐步將與實踐相關(guān)的理論教學(xué)搬進(jìn)實驗室、實習(xí)工廠，徹底改變了以課堂理論教學(xué)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式;四是積極推進(jìn)教學(xué)方法和考核方法改革，使學(xué)生的職業(yè)技能 水平有了明顯提高;五是積極創(chuàng)辦全開放式的“技能培訓(xùn)超市”;六是采取“砍、并、略、新” 的原則，深化課程體系改革。

　　7、重視德育工作創(chuàng)新，積極開展素質(zhì)教育。學(xué)校根據(jù)青年學(xué)生的思想實際和心理特點，努力探索體現(xiàn)“時代特征、地方特點、學(xué)校特色” 的德育工作新路子，以德育課為主渠道，以校園文化建設(shè)為載體，以愛國主義教育、職業(yè)道德教育、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、心理健康教育和法制教育為切入點，全面加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作。堅持德育工作“五結(jié)合”，即與課堂教學(xué)相結(jié)合、與養(yǎng)成教育相結(jié)合、與實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合、與家庭教育相結(jié)合、與時代教育相結(jié)合。全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)實用技能型人才。注重培養(yǎng)學(xué)生以“職業(yè)技能+職業(yè)道德”為主要內(nèi)容的綜合職業(yè)素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供實用技能型人才。

　　8、堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，實行靈活的辦學(xué)模式和學(xué)習(xí)制度。學(xué)校充分利用國家“大力推行勞動預(yù)備制度，嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度”這一難得的發(fā)展機遇，大力推進(jìn)學(xué)生多證書制度，增強學(xué)生就業(yè)競爭能力。堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，根據(jù)不同專業(yè)、不同教育培訓(xùn)項目和學(xué)習(xí)者的實際需要，采取靈活多樣的辦學(xué)模式和學(xué)習(xí)制度，逐步將我校辦成面向社會、開放的、多功能的教育和培訓(xùn)中心。

　　9、突出學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)校大力推進(jìn)學(xué)生多證書制度，在學(xué)生中樹立“學(xué)歷 + 職業(yè)資格證書 =就業(yè)”的思想，不斷增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。高度重視畢業(yè)生就業(yè)推薦工作，確立了“立足長春、面向華東、開發(fā)京津”和“保證就業(yè)、高起點就業(yè)、持續(xù)就業(yè)”兼顧的畢業(yè)生就業(yè)總體原則，與省內(nèi)外數(shù)百家知名企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，畢業(yè)生供不應(yīng)求，形成了企業(yè)上門爭搶、預(yù)定畢業(yè)生的良好局面，徹底解決了學(xué)生就業(yè)的后顧之憂。

　　面對振興東北老工業(yè)基地的難得發(fā)展機遇，作為吉林省機電類技能型人才培養(yǎng)搖籃的長春市機械工業(yè)學(xué)校，將繼續(xù)秉承“學(xué)技術(shù)、做藍(lán)領(lǐng)、終身受益” 的辦學(xué)理念，堅持“以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為龍頭，以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，突出機電特色，創(chuàng)辦一流學(xué)?！?的辦學(xué)方向，憑借其多年寶貴的職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗和前瞻性的教育理念，在職教改革與發(fā)展中必將再創(chuàng)輝煌!