廣州工程技術職業(yè)學院簡介
廣州工程技術職業(yè)學院是經(jīng)廣東省人民政府批準、國家教育部備案的廣州市屬普通高校,創(chuàng)辦于1964年。
學院以先進的教育理念、獨特的辦學思路、優(yōu)秀的師資隊伍、優(yōu)雅的校園環(huán)境、鮮明的高職特色,致力于培養(yǎng)具有現(xiàn)代競爭意識和綜合職業(yè)能力、素質全面,能適應二十一世紀經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質的技術技能型人才。作為一所有著五十多年歷史的公辦高校,近年來,在不斷的改革、超越和發(fā)展中打下了穩(wěn)固的基礎,積累了豐富的經(jīng)驗,逐步形成了知識、品格、才藝、技能四元并重的辦學風格。以獨特的思路和新穎的做法應對競爭,謀求突破,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,形成了 “萬人學校,億元資產(chǎn) ” 的強勁格局,取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。
院系設置
學院現(xiàn)設有機電工程學院、信息工程學院、石油化工學院、財經(jīng)管理學院、外語商貿學院、餐飲旅游學院、藝術設計學院、繼續(xù)教育學院等8個二級學院,在校高職生人數(shù)近8000人。外加三所附屬中職學校和一個培訓中心,組建了以高職教育為主體、以中職教育為兩翼、以技能培訓為拓展平臺,在校學歷生規(guī)模超1.6萬人,年培訓超3萬人次的職業(yè)教育集團。
畢業(yè)就業(yè)
學院辦學緊貼廣州及珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,實施專業(yè)錯位發(fā)展和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,培養(yǎng)“有教養(yǎng)、有本領”的高素質技術技能型人才。畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)六年位居全省本??圃盒G叭厴I(yè)生以良好的面貌、全面的素質和過硬的能力廣受用人單位好評,用人單位的滿意率達100%,其中優(yōu)良率達96.67%。2017年初次就業(yè)率98.81%,高于全省高校畢業(yè)平均初次就業(yè)率3.71%,位居全省普通高等學校畢業(yè)生初次就業(yè)率第一位;2018年初次就業(yè)率97.62%,高于全省高校畢業(yè)平均初次就業(yè)率3.44%,位居全省前列。
辦學理念
堅持“立品、為學、稟藝、礪身”的院訓,以“有教養(yǎng)、有本領”成全學生的職業(yè)發(fā)展與幸福人生;以公平教育、尊重主體的原則指導人才培養(yǎng)工作,以學生為本,注重差異教育和個性化培養(yǎng),把教育公平落實到每一位學生。
培養(yǎng)目標
立足廣州、面向廣東、輻射全國,直接服務于珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟社會建設,培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高素質技術技能型人才。
課程體系
學院以學生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展為導向,按照基本素質與能力課程、專業(yè)素質與能力課程、專業(yè)技術核心課程(專門化課程)、專業(yè)延伸與拓展課程的縱向邏輯構建課程體系,必修與選修、第一課堂與第二課堂、實體課堂與空中課堂相結合,為學生提供寬口徑、厚基礎、精專業(yè)的學習框架。
教學方式
學院實施融“教、學、做、養(yǎng)”一體的教學方法和手段,全面推行由畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書和學生工作實踐證書構成的“三證書”制度和企業(yè)頂崗實習制度,教中學,學中做,在教、學、做中“養(yǎng)”,強化和落實學生素質養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。
師資隊伍
學院十分重視 “雙師”素質教師隊伍建設,輸送大批專業(yè)教師到國內外企業(yè)頂崗實踐,選拔、引進具有企業(yè)工作和專業(yè)技術工作經(jīng)歷的人員充實教師隊伍,聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔任兼職教學工作,形成了一支數(shù)量充足、結構合理、素質優(yōu)良的專兼職師資隊伍。
校園管理
學院堅持“規(guī)則當家、數(shù)據(jù)說話”的管理理念,獨創(chuàng)“質量、安全、環(huán)境”三位一體的管理制度體系,實行學生自主管理、自我服務的模式,關注用人單位滿意度、學生滿意度、教工滿意度,持續(xù)改善教育教學、行政后勤管理質量和效率。
信息化校園
學院歷時十多年自主研發(fā)成功的CRP(Campus Resource Planning,即“校園資源計劃”)系統(tǒng),功能覆蓋校園學習、工作、生活以及校外頂崗實習管理,為教工和學生提供無時空阻隔的交流空間,并通過計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)學校、用人單位和學生家長的信息共享。
學生職業(yè)實踐型社團
學院組建的職業(yè)實踐型社團是對應社會職業(yè)、鏈接人才培養(yǎng)的學生“自我教育、自我管理、自我服務”的職業(yè)實踐平臺,辦公場地和設施完備,實施職業(yè)化和課程化管理,是學生校內職業(yè)實踐和落實學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的重要陣地。
未來構想——“一團三化”
學院緊緊把握現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的大趨勢,圍繞“一團三化”發(fā)展思路,積極打造職業(yè)與職工教育集團,以“信息化、國際化、協(xié)同化”三化集成、三管齊下,走差異化、特色化、品牌化的道路,探索構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下,新一輪職業(yè)教育的發(fā)展模式。