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農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)簡(jiǎn)介：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組制定和頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》中，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)屬于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類，頒發(fā)管理學(xué)或農(nóng)學(xué)學(xué)士，下設(shè)2
招生對(duì)象：應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生 | 學(xué)制：三年制、五年制 | 學(xué)歷層次：中專、大專
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專業(yè)名稱：信息管理與信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國(guó)家各級(jí)管理部
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小學(xué)教育專業(yè)介紹：小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力(語(yǔ)、數(shù)、英)小學(xué)教師及教育科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
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專業(yè)名稱：國(guó)土資源調(diào)查基本學(xué)制：3年繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例：高職：國(guó)土資源調(diào)查本科：資源勘查工程、土地資源管理國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)土地資源調(diào)查和礦產(chǎn)資源調(diào)查的工作人員
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專業(yè)名稱：農(nóng)村電氣技術(shù)專業(yè)基本學(xué)制：3年職業(yè)資格證書(shū)舉例：維修電工、電氣設(shè)備安裝工、農(nóng)網(wǎng)配電營(yíng)業(yè)工繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例：高職：農(nóng)村電氣化技術(shù)本科：農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化農(nóng)村電氣技術(shù)
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工商管理專業(yè)簡(jiǎn)介：工商管理專業(yè)(英文：Industry&BusinessAdministration)是研究工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本理論和一般方法的學(xué)科，主要包括企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個(gè)方面。工商管理專業(yè)的應(yīng)用性很強(qiáng)，它的目
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專業(yè)名稱：生態(tài)環(huán)境保護(hù)基本學(xué)制：3年繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例：高職：水土保持本科：環(huán)境工程生態(tài)環(huán)境保護(hù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)從事生態(tài)環(huán)境保護(hù)的工作人員。生態(tài)環(huán)境保護(hù)專業(yè)就業(yè)面向：
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工程監(jiān)理專業(yè)簡(jiǎn)介：工程監(jiān)理專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的，品德高尚，舉止文雅，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，操作技能高，上崗速度快，適應(yīng)能力強(qiáng)，發(fā)展后勁足，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和
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專業(yè)名稱：森林資源保護(hù)與管理基本學(xué)制：3年職業(yè)資格證書(shū)舉例：護(hù)林員、林木種苗工繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例：高職：森林資源保護(hù)、野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用、野生動(dòng)物保護(hù)本科：森林資源保護(hù)與游憩
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美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)介：美術(shù)設(shè)計(jì)是一種構(gòu)想或計(jì)劃，以及把這種構(gòu)想或計(jì)劃通過(guò)一定的審美觀念和表現(xiàn)手法使其視覺(jué)化、形象化的創(chuàng)作過(guò)程。也就是把設(shè)計(jì)師的想法具體化，把沒(méi)有的變成有的。它的目的在于消除不符合人
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培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，掌握商用駕駛員執(zhí)照、附加多發(fā)儀表等級(jí)的基本知識(shí)和操作技能，具備駕駛直升機(jī)的能力，從事工業(yè)、農(nóng)業(yè)和其他
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罪犯心理測(cè)量與矯正技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介：罪犯心理測(cè)量與矯正技術(shù)專業(yè)主要為監(jiān)獄、勞教所等司法機(jī)關(guān)培養(yǎng)和輸送有較高法律素養(yǎng)，具備勞教、監(jiān)獄業(yè)務(wù)基本知識(shí)，以及心理矯治和心理咨詢等技能的應(yīng)用型高等職業(yè)人才。主
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音樂(lè)教育專業(yè)介紹：音樂(lè)教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才。通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理
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公益慈善事業(yè)管理專業(yè)簡(jiǎn)介：公益慈善事業(yè)管理主要研究社會(huì)組織管理、公益慈善管理和公共管理的基礎(chǔ)理論，具有社會(huì)組織管理人員基本素養(yǎng)和職業(yè)能力，有國(guó)際視野和獨(dú)立處事能力。例如：資助方溝通意向確定資助
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專業(yè)名稱：行政管理業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識(shí).能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事管理工作以及科研工作的專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)
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資產(chǎn)評(píng)估與管理專業(yè)簡(jiǎn)介：資產(chǎn)評(píng)估與管理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)資產(chǎn)評(píng)估、資產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識(shí)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)、信息學(xué)、中國(guó)稅收、會(huì)計(jì)電算化、項(xiàng)目評(píng)估、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、股份制經(jīng)濟(jì)概論、公司通論、國(guó)際
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航空物流運(yùn)輸專業(yè)專業(yè)介紹：航空物流專業(yè)應(yīng)21世紀(jì)航空事業(yè)全面發(fā)展需要，旨在培養(yǎng)具有民航運(yùn)輸專業(yè)知識(shí)、能力、技術(shù)，既能理論聯(lián)系實(shí)際，又富有創(chuàng)新意識(shí)和踏實(shí)的工作作風(fēng)及民航應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。培養(yǎng)
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戲曲表演專業(yè)簡(jiǎn)介：表演、化妝、形體訓(xùn)練、臺(tái)詞訓(xùn)練、聲樂(lè)訓(xùn)練、中外戲劇史、中外戲劇名家名著、戲劇美學(xué)、影視藝術(shù)概論、影視文化、藝術(shù)講座、樂(lè)理、演出學(xué)習(xí)、畢業(yè)劇目排練等，以及各校的主要特色課程和實(shí)
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投資與理財(cái)專業(yè)簡(jiǎn)介：培養(yǎng)掌握投資與理財(cái)基本知識(shí)和實(shí)務(wù)操作技能，有較高的投資、證券業(yè)務(wù)操作技能和一定的理財(cái)分析能力，能從事企事業(yè)單位會(huì)計(jì)、理財(cái)和證券投資業(yè)務(wù)操作管理和服務(wù)第一線工作的高技能應(yīng)用型
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直升機(jī)駕駛技術(shù)專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，掌握商用駕駛員執(zhí)照、附加多發(fā)儀表等級(jí)的基本知識(shí)和操作技能，具備駕駛直升機(jī)的能力，從事工
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