南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣 環(huán)境好不好

南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣 環(huán)境好不好?這是這段時間很多想要報名該校的同學(xué)都在咨詢的一個熱門問題，為了讓更多同學(xué)們能順利擇校，老師為同學(xué)們整理了學(xué)校的一些辦學(xué)情況，一起來看一下吧。

學(xué)校簡介

南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京分院)是 2005 年 2 月經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)，由南京職業(yè)教育中心升格成立的一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的現(xiàn)代化、綜合性五年一貫制?？茖哟蔚膰壹壷攸c(diǎn)職業(yè)院校，是國家教育部在職教領(lǐng)域和德國最早合作的第一所項(xiàng)目學(xué)校。

南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于南京河西新城區(qū)，毗鄰?qiáng)W體中心，占地 12.5 萬平方米，建有寬帶接入千兆校園網(wǎng)，1200臺計算機(jī)和 50 多個多媒體教室;有國際標(biāo)準(zhǔn)化 400 米塑膠跑道的田徑運(yùn)動場、燈光草坪足球場、公寓式學(xué)生宿舍、寬敞明亮的學(xué)生食堂，校園建筑歐陸風(fēng)格，環(huán)境優(yōu)美、典雅，被譽(yù)為南京新城區(qū)一道靚麗的風(fēng)景線。

師資力量

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊伍。90余名教授、副教授，120名碩博士研究生組成的“雙師結(jié)構(gòu)+雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊，150人次赴德國、50人次赴新加坡、澳大利亞、英國、美國、日本等國家學(xué)習(xí)職業(yè)教育，接受德國及世界發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的“真?zhèn)鳌?。薪火相繼，代有傳人，教師隊伍中，既有獲得德國師傅證書的老教師，也有一大批擁有高級工程師、高級技師、注冊造價師、結(jié)構(gòu)師、監(jiān)理師、電子商務(wù)師等職業(yè)資格證書的中青年骨干教師，“雙師型”教師占90% 。學(xué)校有4名省職教領(lǐng)軍人才、2人入選江蘇省“333工程”人才培養(yǎng)計劃、16名市(學(xué)院)專業(yè)(學(xué)科)帶頭人、3名省高校青藍(lán)工程優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象、19名市優(yōu)秀青年教師，7個市級以上優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊,成功創(chuàng)建了首個江蘇省名師工作室。

教學(xué)宗旨

堅持“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”，這是南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校學(xué)校堅持“雙元制”教學(xué)模式，不斷深化教育教學(xué)改革，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，形成了“重實(shí)踐、重技能、重企業(yè)、重能力”的辦學(xué)特色，為教師成長創(chuàng)造了符合職業(yè)發(fā)展的“生態(tài)”環(huán)境，為學(xué)生成才開通了符合終身學(xué)習(xí)需要的國際化“立交橋”。

作為首批全國職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、首批江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)單位，南京高職校率先承擔(dān)了省教育廳開展的“3+4”中職與本科分段培養(yǎng)、“5+2”高職與本科銜接培養(yǎng)兩類現(xiàn)代職業(yè)教育體系試點(diǎn)項(xiàng)目。試點(diǎn)本科院校為南京曉莊學(xué)院和金陵科技學(xué)院，錄取專業(yè)與高考本二批次享受同等待遇，學(xué)生畢業(yè)后獲得全日制普通高校本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。兩個項(xiàng)目的培養(yǎng)計劃都是7年，由學(xué)校與合作本科院校共同制定，前3年的中職、前5年的高職課程完全滲透到后續(xù)本科段學(xué)習(xí)內(nèi)容，與本科教育無縫對接。

2002 年起，學(xué)校舉辦中德合作“實(shí)驗(yàn)班”，在電工、設(shè)備安裝、建筑裝飾、建筑工程技術(shù)專業(yè)中推行的“以技能為導(dǎo)向”的課題式教學(xué)模式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在江蘇率先引進(jìn)歐盟承認(rèn)的德國手工業(yè)行會技能證書( HWK )考核，受到社會和企業(yè)的歡迎，使畢業(yè)生成為有競爭實(shí)力的高技能型人才。2006年，學(xué)校與德國博世西門子家電集團(tuán)開展“訂單式”培養(yǎng)，實(shí)行“帶薪”學(xué)習(xí)制度，在全國率先引進(jìn)國際通用職業(yè)資格證書考試，實(shí)現(xiàn)“三證”融通，學(xué)生畢業(yè)后可取得畢業(yè)證書、專業(yè)技能等級證書和德國工商行會AHK證書，直接進(jìn)入博世西門子公司關(guān)鍵崗位工作。

其實(shí)，在辦好學(xué)歷教育的同時，南京高職校運(yùn)用資源優(yōu)勢，圍繞市場和企業(yè)需求，建立各類培訓(xùn)基地，發(fā)揮輻射、示范和服務(wù)功能，增強(qiáng)了學(xué)校辦學(xué)活力，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

作為全國中等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會議副主席單位、江蘇省土木水利類教研中心組組長單位、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)理事長單位、江蘇省學(xué)生體育協(xié)會職業(yè)學(xué)校工作委員會秘書長單位、國示范江蘇省協(xié)作會副會長(建筑施工工程專業(yè)組長單位、電子與信息技術(shù)專業(yè)組長單位、數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目組長單位)，學(xué)校牽頭省內(nèi)中職、五年高職土木水利類、電子信息類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定、數(shù)字共享資源開發(fā)、技能大賽等工作及體育教研、培訓(xùn)和競賽工作。作為江蘇省職教師資培訓(xùn)和技能教學(xué)研究基地，學(xué)校對口幫扶省內(nèi)外職業(yè)院校開展師資培訓(xùn)、基地建設(shè)等方面的咨詢與服務(wù)，定期舉辦課程改革和技能競賽培訓(xùn)班，推廣新技術(shù)、新工藝、新理念、新方法。