很多同學想要參加專升本考試,但是在備考的時候,總是感覺少一些動力,不知道該怎么辦,下面這些情況,你屬于哪一種呢?
一、“不是我不想學,而是我看不到希望”
根源:不了解自身潛能優(yōu)勢
這類升本人看不到自己有多大希望,表面在學,心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己能力的評價往往不客觀,僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢。
二、“不是我不想學,而是我不知道為啥而學”
根源:目標不明確
這類升本人不知道學習的真正目的是什么,多數(shù)是為父母、為老師、為心儀中的本科院校而學,對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向,只是隨大流,過一天算一天。需要明確目標,幫助其專業(yè)定位,給他看得見的未來,才能重新喚起學習動力!
三、“不是我不想學,而是我不會學”
根源:學習技能低
這類升本人的學習技能發(fā)展滯后,學習方法不得當,學習任務經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞。急需提升如:學業(yè)目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。
四、“不是我不想學,而是我學不會”
根源:認知能力低
這類升本人與學習有關的基礎認知能力,比如:工作記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等有待提升,這些能力有一項不足則直接影響學習效率,且盡管升本人在學習上付出很多努力,但收獲甚微,還會嚴重影響其學習積極性。
五、“不是我不想學,而是我沒法學”
根源:情緒不穩(wěn)定
這類升本人容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如:常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑郁等等,這些困擾過度地消耗了升本人的心理資產(chǎn),縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮,最終學習也受到嚴重干擾。