無(wú)錫技師學(xué)院2023年招生分?jǐn)?shù)線

每年出成績(jī)前后，對(duì)于錄取分?jǐn)?shù)大家都非常關(guān)心，因?yàn)檎猩謹(jǐn)?shù)如果不夠的情況下，無(wú)法進(jìn)入理想學(xué)校的大門。所以招生分?jǐn)?shù)需要提前了解，避免后期報(bào)考決策失誤。職業(yè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)比高中還是要低很多，同學(xué)們也不必?fù)?dān)心自己的分?jǐn)?shù)是否滿足，根據(jù)自己分?jǐn)?shù)范圍選擇適合自己的學(xué)校。

無(wú)錫市普高最低錄取分?jǐn)?shù)線

無(wú)錫技師學(xué)院辦學(xué)特色

學(xué)院始終堅(jiān)持“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威、學(xué)生有特長(zhǎng)才有出路”的辦學(xué)理念，按照“以企業(yè)崗位需要為目標(biāo)，以崗位能力培養(yǎng)為主線，以社會(huì)市場(chǎng)需求為標(biāo)準(zhǔn)”的原則，辦學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)變“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整“走”，圍繞企業(yè)人才需要“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求“變”，對(duì)外深化校企合作，對(duì)內(nèi)實(shí)施一體化課程教學(xué)，探索建立了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線的“校企結(jié)合”、“工學(xué)結(jié)合”、“雙證結(jié)合”為特色的多元人才培養(yǎng)模式和基于工作過(guò)程的課程體系及產(chǎn)學(xué)研合作教育長(zhǎng)效機(jī)制。

無(wú)錫技師學(xué)院師資力量

在校學(xué)生12000余人，教職工651人，其中高級(jí)以上職稱155人，高級(jí)技師或技師262人。開(kāi)展各類社會(huì)培訓(xùn)、鑒定，年培訓(xùn)鑒定30000余人次。學(xué)院實(shí)行二級(jí)管理，下設(shè)“六系一部”：數(shù)控技術(shù)系、電氣工程系、機(jī)電工程系、信息技術(shù)系、商貿(mào)服務(wù)系、財(cái)經(jīng)系和公共學(xué)科部，并設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、服務(wù)外包培訓(xùn)學(xué)院和立信日語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院。

無(wú)錫技師學(xué)院辦學(xué)環(huán)境

學(xué)院為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)院配置有學(xué)生心理服務(wù)中心、學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地、學(xué)生文體活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)生公寓(配獨(dú)立衛(wèi)生間，有線網(wǎng)絡(luò)等)、自助洗衣房、餐廳、浴室、超市、醫(yī)務(wù)室等，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)及生活服務(wù)。

初中畢業(yè)后，相信同學(xué)們對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都充滿了期待，對(duì)于學(xué)校的環(huán)境和師資力量、生活配套設(shè)施都非常關(guān)心，在分?jǐn)?shù)線滿足的情況下，同學(xué)們可以自由的選擇專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)我們對(duì)職業(yè)學(xué)校不夠了解的情況下，我們可以通過(guò)學(xué)校的介紹深入了解或者直接到校參觀。