2024鹽城建筑學(xué)校有哪些 鹽城建筑學(xué)校名單一覽表

2024鹽城的建筑學(xué)校有：江蘇阜寧中等專業(yè)學(xué)校、江蘇鹽南中等專業(yè)學(xué)校等建筑學(xué)校。

一、2024鹽城建筑學(xué)校名單一覽表

二、2024鹽城建筑學(xué)校簡(jiǎn)介

1、江蘇鹽南中等專業(yè)學(xué)校

江蘇省鹽南中等專業(yè)學(xué)校(原鹽城鹽南職業(yè)高級(jí)中學(xué))創(chuàng)辦于1978年，是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中，江蘇省合格職業(yè)教育中心校，江蘇省模范學(xué)校，自2005年以來(lái)，學(xué)校相繼被認(rèn)定為 “江蘇省農(nóng)村青年培訓(xùn)基地”、“江蘇省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“國(guó)家級(jí)建筑工程技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”,2008年學(xué)校成功創(chuàng)建為江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校，成為首批“江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校”。

學(xué)校占地218.6畝，建筑總面積9.2萬(wàn)平方米，擁有一流的軟、硬件設(shè)施， 15000平方米的實(shí)訓(xùn)中心大樓，已初步建成了擁有生產(chǎn)第一線先進(jìn)設(shè)備的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。設(shè)有加工中心、數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控線切割、汽車結(jié)構(gòu)與維修、整車保養(yǎng)、車身電器、電控發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車空調(diào)ABS、汽車車身修復(fù)、汽車涂裝、模具拆裝、PLC、單片機(jī)、SMT、自動(dòng)化控制、電子CAD等30多個(gè)設(shè)施先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，五個(gè)設(shè)施完備的微機(jī)房，二個(gè)功能齊全的多功能教室，一個(gè)創(chuàng)新工作室，先進(jìn)的電子閱覽室，完備的閉路電視網(wǎng)和功能先進(jìn)的千兆校園網(wǎng)，圖書館藏書達(dá)23.6萬(wàn)余冊(cè)。教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)3350萬(wàn)元。學(xué)校現(xiàn)有教職工305人，專任教師254人，全部為本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷32人，市以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手48人。文化課教師99人，專業(yè)課教師156人，其中“雙師型”教師136人。

學(xué)校依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，開設(shè)了機(jī)械、建筑、電子、三產(chǎn)服務(wù)四大類13個(gè)專業(yè),其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、建筑工程技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修等五個(gè)專業(yè)創(chuàng)建成為江蘇省示范專業(yè)，2011年建筑施工管理專業(yè)創(chuàng)建成為江蘇省品牌專業(yè)。

學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，確立了“服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)學(xué)生”的辦學(xué)理念，不斷拓寬辦學(xué)渠道，提高辦學(xué)層次，增強(qiáng)辦學(xué)活力，培養(yǎng)實(shí)用型、外向型、復(fù)合型人才。學(xué)校與鹽城工學(xué)院、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校合作舉辦成人大專班，面向全國(guó)招收高中、職高、技校畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的人員，著力培養(yǎng)生產(chǎn)第一線從事專業(yè)技術(shù)操作以及生產(chǎn)組織和管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才;與河南宛西中專、宛東中專、徐州沛縣職教中心、連云港灌云職教中心等學(xué)校達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)校校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享;同時(shí)，學(xué)校與近百所大型企業(yè)合作，實(shí)施“訂單培養(yǎng)”與“工學(xué)結(jié)合”，每年向社會(huì)輸送千余名優(yōu)秀技術(shù)人才。

學(xué)校還利用基地的優(yōu)質(zhì)資源，積極拓寬培訓(xùn)渠道，開展退役士兵培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為企事業(yè)單位員工提供崗位培訓(xùn)、技術(shù)升級(jí)培訓(xùn)、職業(yè)資格和技術(shù)能力等級(jí)的認(rèn)證培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)，做到資源共享，形成有效的制度化共享協(xié)調(diào)機(jī)制。年培訓(xùn)10000多人次，取得了較好的社會(huì)效益。與此同時(shí)，積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)辦了鹽南建筑工程造價(jià)事務(wù)所、鹽南建材測(cè)試中心等校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，涌現(xiàn)出房玉林等一大批創(chuàng)業(yè)典型，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

三十多年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)顯著，多次受到國(guó)家、省、市表彰，先后被授予“江蘇省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、“江蘇省職業(yè)高中教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校”、“鹽城市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

2、江蘇阜寧中等專業(yè)學(xué)校

阜寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心創(chuàng)辦于1988年，同時(shí)掛牌江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校，現(xiàn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校、江蘇省課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。目前，學(xué)校校園占地300畝，校舍建筑面積5萬(wàn)平方米，現(xiàn)有教職工250多人，中職在籍生5000多人，開設(shè)數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、新能源應(yīng)用技術(shù)等16個(gè)專業(yè)，擁有三個(gè)省級(jí)示范專業(yè)、兩個(gè)省級(jí)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、兩個(gè)省級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，建有機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)中心、中小學(xué)生素質(zhì)教育綜合實(shí)踐基地，設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所。

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持"德育為首、教學(xué)中心、精致管理、技能提升、就業(yè)出路、培訓(xùn)服務(wù)"的辦學(xué)思路，負(fù)重奮進(jìn)找出路，凝心聚力樹形象，披荊斬棘謀發(fā)展，大刀闊斧推改革，動(dòng)真碰硬抓管理，聚焦課堂提質(zhì)量，管導(dǎo)并舉促效益，銳意創(chuàng)新啟宏圖，使學(xué)校步入了發(fā)展的快車道，各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)。

學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量逐年提高，職業(yè)高中班學(xué)生畢業(yè)合格率與就業(yè)率均達(dá)100%，綜合高中班學(xué)生參加對(duì)口高考成績(jī)顯著。學(xué)校先后與南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鹽城工學(xué)院、鹽城技師學(xué)院等院校合作辦學(xué)，并與青海、河北、黑龍江、安徽、云南等地職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生，還與一大批知名企業(yè)建立了良好的校企協(xié)作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持"育人為本，德育為先"的原則，開展了感恩教育、養(yǎng)成教育、責(zé)任教育、創(chuàng)業(yè)教育、誠(chéng)信教育、美德教育等系列活動(dòng)，傾力打造規(guī)范校園、激情校園、活力校園、書香校園、誠(chéng)信校園、和諧校園。學(xué)校緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量這條生命線，把學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、健康發(fā)展作為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以打造高效課堂和培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才為突破口，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)課程和教學(xué)改革，營(yíng)造了"培養(yǎng)素質(zhì)、提升技能、塑造個(gè)性、施展才華"的校園文化氛圍。學(xué)校還圍繞地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有人才、技術(shù)、設(shè)施條件的優(yōu)勢(shì)，開展各類培訓(xùn)活動(dòng)，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。