2024年景德鎮(zhèn)中考200-300分可以讀高中嗎

中考只考了200-300分可以上高中嗎?對于這分數(shù)，參考往幾年的景德鎮(zhèn)中考提檔線來看，基本是不可能上普高了，當然同學們也不用灰心，現(xiàn)在升學渠道也不只有高中這一條出路，隨著這幾年國家對于職業(yè)教育的重視，中職、技校、中專都是可以升學和深造的。

景德鎮(zhèn)中考200-300分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校

江西景德鎮(zhèn)機電工程學校

江西景德鎮(zhèn)機電工程學校簡介

景德鎮(zhèn)機電工程學校是省政府批準的普通中專、省級重點職業(yè)中等專業(yè)學校、省達標職業(yè)學校，直屬于景德鎮(zhèn)市教育局的一所公辦學校。學校占地83916㎡，校舍建筑面積23377多㎡，資產(chǎn)總值2173萬元，目前開設了數(shù)控、機械、旅游、學前教育、汽車應用與維修、外包服務與呼叫中心等專業(yè)以及中高職對接大專班。

江西景德鎮(zhèn)機電工程學校育人理念

學校始終堅持“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的育人理念，以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，以立德樹人，促進就業(yè)為宗旨，結合專業(yè)教學狠抓以德育為核心的學生素質(zhì)教育，通過思想引領、活動促進、培養(yǎng)提高等方式，分階段對學生開展理想信念、遵紀守法、文明禮儀、職業(yè)道德、心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題教育，學生思想政治素質(zhì)總體上是健康的、積極向上的。

江西景德鎮(zhèn)機電工程學校就業(yè)質(zhì)量

學校對畢業(yè)生就業(yè)工作高度重視，設有招生就業(yè)處，把畢業(yè)生就業(yè)工作列為學校的重點工作。一方面推行工學結合、頂崗實習等培養(yǎng)形式，長期以來與相關部門和企業(yè)形成緊密合作，構建起比較完善的就業(yè)網(wǎng)絡，各專業(yè)的對口就業(yè)情況都能達到比較滿意的程度。另一方面順應國家高校招生制度改革，走單招升學深造之路，?？七_線錄取率100%，還有少數(shù)學生應征入伍。

景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化職業(yè)學校

景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化職業(yè)學校簡介

景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化職業(yè)學校是經(jīng)景德鎮(zhèn)市教育局批準的中等職業(yè)學校,是江西省體育局批準的武術散打后備人才景德鎮(zhèn)訓練基地。學校性質(zhì)為開設運動訓練、休閑體育服務與管理中職學歷教育。學校地處樂平市臨港鎮(zhèn)下石村委會，距110縣道約200米，交通便利、環(huán)境優(yōu)美，素有“校園、家園、樂園、世外桃園”之美稱。

景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化職業(yè)學校辦學特色

學校緊密對接中國傳統(tǒng)文化，堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以特色立品牌，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學理念，開設了運動訓練、休閑體育服務與管理等2個專業(yè)，現(xiàn)有在校生635人，教職工60余人。

學校大力弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，著力培養(yǎng)武術人才，學校文武雙修，經(jīng)長期的實踐和改進，擁有了一套緊貼武術特色的課程，在特色課程建設目標、設計思路及課程實施方面走出了一條獨特道路。

景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化職業(yè)學校辦學成就

學校在培養(yǎng)高水平武術散打后備人才方面成效顯著，涌現(xiàn)出一大批運動健將，向省隊、浙江隊及北京、上海、武漢、成都、江西師大等體育院校輸送人才200余名。

昌江區(qū)職業(yè)教育中心

昌江區(qū)職業(yè)教育中心簡介

昌江區(qū)職業(yè)教育中心昌江區(qū)職教中心座落在景德鎮(zhèn)市南郊美麗的昌江河畔，創(chuàng)建于1963年，是昌江區(qū)直屬公辦職業(yè)中學，地理條件優(yōu)越。自2005年創(chuàng)辦職業(yè)教育以來，在昌江區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育體育局的關心和大力支持下，經(jīng)過多年的努力，現(xiàn)已發(fā)展成為一所融職業(yè)高中教育、各級各類培訓為一體的昌江區(qū)職業(yè)教育中心。

昌江區(qū)職業(yè)教育中心就業(yè)質(zhì)量

昌江區(qū)職教中心堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學宗旨，計算機應用為主導專業(yè)，培養(yǎng)實用型人才。所有畢業(yè)生獲得由勞動人事部門頒發(fā)中級技能等級證，畢業(yè)生就業(yè)率為95 %以上。由于學校大膽改革，及時與市場接軌，使得學生專業(yè)和專業(yè)實習有很大實用性。分專業(yè)就業(yè)率100%、對口就業(yè)率95%、初次就業(yè)起薪在1500-2500元不等，升入高等教育比例比上一年度有上升趨勢。

昌江區(qū)職業(yè)教育中心辦學成就

學校有一整套規(guī)范的教學、生活管理制度，管理已步入科學化發(fā)展軌道。同時，為了更好地促進職業(yè)教育的發(fā)展和學生就業(yè)，加強職業(yè)教育基地的建設，目前已經(jīng)成為“上海船廠技工學校景德鎮(zhèn)分校”、“昌江區(qū)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓基地”、“景德鎮(zhèn)市青少年科技教育基地”、“昌江區(qū)農(nóng)函大職業(yè)教育基地”、“昌江區(qū)農(nóng)民科技培訓中心”。

景德鎮(zhèn)中考200-300分可以讀的五年制大專學校

景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術學院五年制大專

景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術學院坐落在國家歷史文化名城江西景德鎮(zhèn)，是經(jīng)國家教育部批準設立的全日制普通高等院校，具有頒發(fā)國家統(tǒng)招?？茖W歷的資質(zhì)，面向全國招生。

學校以“注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)，拓展專科升本，服務陶瓷領域”為辦學宗旨，采取基礎理論教育與實訓動手能力相結合的教學模式，擁有傳統(tǒng)工匠精神的職業(yè)教育特點，注重學科專業(yè)建設力度，集教學、科研、生產(chǎn)于一體，著力培養(yǎng)創(chuàng)意、設計、工程技術、經(jīng)營管理和市場拓展技能兼修的應用型人才，提升學生的綜合素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。學校設立了非遺學院、陶瓷美術學院、設計藝術學院、經(jīng)濟管理學院、材料工程學院，共開設特色專業(yè)22個。

景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術學院五年制大專培養(yǎng)模式

學校大力推進“校企聯(lián)手，強強合作”的辦學，與國內(nèi)上海、江蘇、浙江、廣東、福建等發(fā)達地區(qū)和景德鎮(zhèn)本市百余家企事業(yè)單位合作，實行訂單式人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)前頂崗實習，畢業(yè)后雙向選擇，為學生提供可靠的就業(yè)保障。中國陶瓷工業(yè)協(xié)會批準我校為全國陶瓷實訓基地，學生在校期間即可參加中高級技能工種等相關考證，為學生畢業(yè)后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定堅實基礎。

景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術學院五年制大專辦學宗旨

學院正在進一步加大學科專業(yè)建設力度，力求做大特色專業(yè)，做強優(yōu)勢專業(yè)，集教學、科研、生產(chǎn)于一體，樹品牌，育英才，力爭為景德鎮(zhèn)及全國陶瓷產(chǎn)業(yè)的振興作出卓越的貢獻。學院以適應全球經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)變和社會主義市場經(jīng)濟建設為需要，以綜合素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能提升為重點，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能的應用型人才為目標。堅持“以服務陶瓷行業(yè)為宗旨，以靈活多樣就業(yè)為導向”的辦學方針，堅持市場需求和勞動就業(yè)緊密結合、校企合作、工學結合、形式多樣的辦學模式，堅持培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)技能并重，理論水平與實踐能力并重，為景德鎮(zhèn)和全國乃至世界陶瓷及美術行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術學院五年制大專交流合作

積極吸收國外先進教育理念與管理機制以及豐富的辦學，管理經(jīng)驗，充分挖掘并運用國際一流的管理模式、教學體系、學科建設、教學方法等優(yōu)秀資源，全面與國際接軌，將學生培養(yǎng)成胸懷遠大、品德高尚、視野開闊、思想活躍，通曉國際知識、具有敏銳的國際視覺和職業(yè)精神的國際化、復合型高級人才。學院始終秉承“全方位開放、多層次合作、科學化管理、高效率運作、人性化服務”的辦學指導思想和厚德載物、勵志創(chuàng)新的景陶辦學理念，緊密依托景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術學院的辦學成就和廣泛的聲譽，努力為在校生提供充足的出國留學及交流項目以及相關管理和后勤服務。

無論選擇何種學校，重要的是要有積極的態(tài)度和努力學習的精神。學校僅僅是一個學習的平臺，你的努力和進取心將決定你未來的發(fā)展。同時，與家長、老師和輔導員保持溝通，獲得更多關于學校和專業(yè)的信息，以便做出適合自己的選擇。記住，每個人都有自己的發(fā)展軌跡，用自己的方式追逐夢想，并為未來打下堅實基礎。