很多來到中職學(xué)校的學(xué)生都是極具個(gè)性,比較叛逆的孩子,他們還是十四五歲的年紀(jì),各方面的想法都不成熟,如果學(xué)校不進(jìn)行嚴(yán)格管理,不好好引導(dǎo),很容易走向歧路,所以中職學(xué)校也分別從教學(xué)、思想、日常行為習(xí)慣等多方面來對學(xué)生進(jìn)行管理,讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中,學(xué)好文化知識(shí)和技能知識(shí)。
中職教育一直在為我國工業(yè)化進(jìn)程提供大量技術(shù)人才,但在學(xué)生管理方面也面臨過嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
大部分來中職學(xué)校就讀的學(xué)生都不夠自律,行為習(xí)慣也不是很好,又是正處于一個(gè)青春叛逆的時(shí)期,有些同學(xué)還沉迷于網(wǎng)絡(luò),愛好玩樂,他們因?yàn)榉N種原因離開了通往高考的軌道而選擇來到了職校學(xué)習(xí)技術(shù)。
一些學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)以上這些心理問題有一部分原因是家庭原因,家長對于孩子的成長不聞不問,送到中專學(xué)校以后的態(tài)度也是消極的,對孩子也失去信心。有些學(xué)生是留守兒童,家長也沒有時(shí)間去關(guān)心孩子。
作為學(xué)校管理最重要的組成部分老師,也承擔(dān)著重要責(zé)任。但部分職校老師缺乏系統(tǒng)的職業(yè)教育培訓(xùn),教學(xué)方法單一,只注重教學(xué)任務(wù),對學(xué)生思想道德教育不夠重視。
但是隨著教育部門對中職教育的改革,實(shí)力較強(qiáng)的中職學(xué)校在管理、教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新,一般的中職學(xué)校也在學(xué)生管理、教師管理方面往好的學(xué)??待R,每年學(xué)校的質(zhì)量年報(bào)上都會(huì)對學(xué)校出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),提出改進(jìn)措施。
為了讓家長能安心地將孩子送往中職學(xué)校讀書,上職校小編整理了多個(gè)學(xué)校的管理方式,具體如下:
1.教師管理:許多中職學(xué)校都在加強(qiáng)骨干教師、專業(yè)帶頭人、雙師型教師等師資隊(duì)伍的建設(shè),注重師德師風(fēng)的建設(shè),建立師德考核制度。并通過以老帶新、外出學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)提高青年教師的水平。在課堂上引用新的教學(xué)模式,比如多媒體教學(xué)、情景教學(xué),激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)的積極性。
2.學(xué)生管理:基本上實(shí)行封閉式或半封閉式軍事化管理,嚴(yán)格執(zhí)行請假、學(xué)生考勤制度,除了周末放假,平時(shí)是不可以外出的。雖然管理嚴(yán)格但學(xué)校會(huì)開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)及課外實(shí)踐活動(dòng),不同的學(xué)校根據(jù)不同的場景舉辦的活動(dòng)不一樣,但是目標(biāo)一樣,都是培養(yǎng)同學(xué)們自我規(guī)劃,自我組織的能力,讓學(xué)生在這些活動(dòng)中學(xué)習(xí),成長,實(shí)現(xiàn)自我管理。
3.科學(xué)管理:基本上每所學(xué)校都是建立以育人為本,德育為先的教學(xué)體系,每個(gè)班級(jí)每周都要開設(shè)德育課,定期進(jìn)行普法教育。同時(shí)作為中職學(xué)校的管理者要有服務(wù)學(xué)生的意識(shí),有些學(xué)校每個(gè)學(xué)生都有自己的導(dǎo)師,導(dǎo)師在學(xué)習(xí)及生活上都給予學(xué)生極大的幫助和關(guān)懷;每周有校領(lǐng)導(dǎo)值周,每天有中層干部值日,從早到晚班主任跟班管理,與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同娛樂、同進(jìn)步。
4.實(shí)習(xí)管理:中職學(xué)校與一些企業(yè)單位保持校企合作,在第六學(xué)期學(xué)生就需要去學(xué)校合作的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間為了保障學(xué)生的權(quán)益,學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置等實(shí)際情況為學(xué)生購買相應(yīng)的保險(xiǎn),選派教師帶領(lǐng)同學(xué)們奔赴企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理,實(shí)習(xí)結(jié)束后對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行考核,評(píng)價(jià)學(xué)生是否真正地對技能操作熟練掌握。
5.家校管理:建立家校聯(lián)系,運(yùn)用信息化技術(shù),家長在手機(jī)APP上就可以看到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況。以及學(xué)校開展的家長交流會(huì)活動(dòng),與家長進(jìn)行深入溝通,讓家長參與到學(xué)生管理中來。
6.升學(xué)管理:現(xiàn)在大部分職?;径奸_辦了對口升學(xué)班,由于升學(xué)班的學(xué)生成績屬于中等,并且進(jìn)入升學(xué)班的同學(xué)大部分都有想考大學(xué)的愿望,因此升學(xué)班的管理嚴(yán)格程度都是最高的,學(xué)習(xí)氛圍也是最好的,甚至有些升學(xué)班管理的嚴(yán)格程度是不亞于普通高中的。
現(xiàn)在的中職學(xué)校在教學(xué)、管理、就業(yè)、升學(xué)等方面都在不斷地探索,不斷地優(yōu)化,形成自己的優(yōu)勢和特色,來吸引人才。雖然每所學(xué)校的管理制度會(huì)略有不同,但是目標(biāo)是一樣的,只有嚴(yán)格的管理才能促進(jìn)學(xué)生正確三觀的建立,使學(xué)生在學(xué)校中專注地學(xué)習(xí),家長才能放心,社會(huì)才會(huì)對中職學(xué)校認(rèn)可。