2025年江西讀旅游服務與管理專業(yè)的職業(yè)中學有哪些？

2025年江西讀旅游服務與管理專業(yè)的職業(yè)中學有：南豐職業(yè)中等專業(yè)學校、贛縣汽車職業(yè)技術學校、樂安職業(yè)中學、資溪職業(yè)中學、橫峰職業(yè)中學等職業(yè)中學。

一、2025年開設旅游服務與管理專業(yè)的江西職業(yè)中學一覽表

二、2025年開設旅游服務與管理專業(yè)的江西職業(yè)中學簡介

1、南豐職業(yè)中等專業(yè)學校

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校簡介

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校是1996年6月經(jīng)南豐縣人民政府批準成立的一所公辦中等職業(yè)學校，是省級示范性職業(yè)高中，2001年經(jīng)國家教育部評估為國家級重點職業(yè)高中。學校座落在琴城鎮(zhèn)彩虹路48號，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人。

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校辦學條件

校園面積62669平方米，校舍面積23248平方米。教職工93人，專職教師80人。其中計算機專業(yè)教師7人，電子專業(yè)教師3人，服裝工業(yè)專業(yè)教師1人，機械加工專業(yè)教師1人，物流管理專業(yè)教師1人，音樂(舞蹈)專業(yè)教師4人，會計電算化教師4人。中學高級教師24人，中學一級教師31人，學歷達本科以上的45人，取得相應教師資格證的有40人，學校加強繼續(xù)教育培訓工作，先后有20余人參加國家級、省級骨干專業(yè)教師培訓。

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校發(fā)展規(guī)劃

翁水根校長上任以來，本著“招得進、留得住、送得出”的辦學思路，從招生工作入手，迎難而上，攻難克堅，招生工作取得了新突破。同時，嚴抓校風、教風、學風建設，采用隨堂聽課，推門聽課等方式，嚴抓教育教學質(zhì)量，使學校整體教育教學質(zhì)量得到進一步提高。不斷加強校企合作，尋找新的校企合作伙伴，開拓校企合作新方式，每星期安排有學生頂崗實習，到企業(yè)實踐，在實踐中不斷提高操作技能。

2、贛縣汽車職業(yè)技術學校

贛縣汽車職業(yè)技術學校簡介

贛州市贛縣汽車職業(yè)技術學校(北大燕工贛州科技學校)，是經(jīng)教育行政主管部門和勞動人事部門批準的中等職業(yè)技術學校，也是贛南唯一一所以汽車類精品專業(yè)為主的全日制綜合性中等職業(yè)學校，辦學層次為中專，學制三年。

贛縣汽車職業(yè)技術學校升學優(yōu)勢

學校制訂了近期和長遠發(fā)展規(guī)劃，已與江西青年職業(yè)學院(省團校)、江西旅游商貿(mào)職業(yè)學院、江西師范大學繼續(xù)教育學院、江西環(huán)境工程職業(yè)學院以及南昌師范學院等高等院校聯(lián)合辦學，可為在校學生提供五年制大專、自考大專、成人大專、遠程教育、三校生高考等多種深造提升學歷的機會。

贛縣汽車職業(yè)技術學校就業(yè)優(yōu)勢

同時，學校不斷拓展校企合作就業(yè)渠道，實行“訂單式”培養(yǎng)，主要就業(yè)方向為珠三角、長三角、閩三角及贛州本地汽車4S店、大型汽車修理廠、汽車制造廠以及網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)、物流和物業(yè)行業(yè)、幼教與社會服務和管理機構(gòu)等。目前，畢業(yè)生基本上實現(xiàn)了專業(yè)對口就業(yè)，就業(yè)率達100%。

我們將繼續(xù)努力，以培養(yǎng)技術能手和高素質(zhì)實用人才為突破口，大面積提高教育教學質(zhì)量，近年內(nèi)力爭把學校打造成為市內(nèi)知名、省內(nèi)有影響的中等職業(yè)學校。

3、樂安職業(yè)中學

樂安職業(yè)中學簡介

樂安縣現(xiàn)代高級職業(yè)中學是一所經(jīng)市 教育局批準設立的培養(yǎng)中、高級技工和中 　 、高級電子商貿(mào)人才的正規(guī)全日制學校。辦學宗旨：嚴謹務實辦學校，優(yōu)質(zhì)高效顯特色;以培養(yǎng)中、高級技術人才為己任，辦最能信賴、最可靠的學校。

樂安職業(yè)中學師資力量

學校師資雄厚各科專業(yè)教師都為大學本科畢業(yè)。理論知識豐富，操作技能嫻熟。學校嚴抓教學管理及 學生思想建設、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和吃苦精神，強化競爭意識。每周正常上 課時間6天，休息1天。

樂安職業(yè)中學實訓條件

學校重視實踐，電子、電腦等課程實踐課至少12節(jié)以上。且有的放矢，對實踐課的知識點進行細化、強化、不斷 考核循序漸進，達到如期目標。每門專業(yè)課 都有一套完整、行之有效、見效快的操作技能實訓方案，能使 學生在短期內(nèi)操作達到理想 水平。對后進生實行補課，不斷強化直至過關為止。學校實行全封閉式管理。